Qarshi davlat universiteti republic of uzbekistan

Pedagogik takt. 
1-ilova 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
O‘qituvchining pedagogik odob – axloqi, nazokati haqida tushuncha. 
«Odob deganda 
rasm – taomil, xulq – odatlar yigindisi, ijtimoiy – iktisodiy to‘zum takozosi bilan turmush 
sharoitining aloxida tarzi, an’analari asosida odamlar urtasida paydo bo`lgan muomala 
munosabatlarining xususiyatlari tushuniladi. 
Demak, o‘qituvchi odobi umuminsoniy va milliy axloqning qonuniyatlari, talablari, 
mezonlarini ta’lim – tarbiya jarayonida oydinlashtirib, muallimning o‘quvchilar, o‘z 
kasbdoshlari, ota – onalar, maktab raxbarlari bilan muomala – munosabatlarida ifodalanadigan 
axloqiy xususiyatdir. 
O‘qituvchi odobining moxiyati, asosiy mazmuni pedagogik faoliyat uchun muxim bo`lgan 
axloqiy sifatlarda ifodalanadi. 
Axloq ijtimoiy ong shaqllaridan biri bo`lib, inson turmushining barcha soxalarida 
kishining xulqi, xatti – Harakatlarini tartibga solib boshqarib turuvchi, Vatanga, mehnatga, 
mulkka, odamlarga munosabatini bildiruvchi (yunaltiruvchi) qonun – koidalar, yul – yuriklar, 
mezonlar, pand – nasixatlar yigindisidan iboratdir. Axloq umuminsoniy va milliy Harakterga ega 
bo`lib, kishilarning tarixan karor topgan va Har bir odam egallashi lozim bo`lgan axloqiy 
ideallari, orzu – umidlari to`g`risidagi tasavvurlari, tushunchalari, bilimlari, karashlarini o‘z 
ichiga oladi. 
Umuminsoniy axloq deganda turli davrlarda barcha Xalqlarda kishilarning turmushi, 
xayot tarzida shaqllanib, insonlarning o‘zaro muomala – munosabatlarini tartibga solib turuvchi 
umumiy tushunchalar, normalar va talablar, umumiy axloqiy sifatlar tushuniladi. Milliy axloq 
esa umuminsoniy axloqka xos asosiy xususiyatlarni saqlagan xolda, ayni millat va elat 
kishilarigagina xos bo`lgan ayrim axloqiy xususiyatlarni ham o‘zida mujassamlantiradi». ( Malla 
Ochilov. «Muallim kalb me’mori». Toshkent. «O‘qituvchi». 2001 yil. 3 – 4 bet ). 
O‘qituvchi umuminsoniy va milliy axloqiy fazilatlarni o‘zlashtirib olishi, tajribada 
kullashi, o‘zining dunyoqarashi, axloqiy tajribasi bilan takkoslashi lozim. Fikrlash va xis etish, 
Pedagogik takt
o’qituvchiga bolalar bilan ijobiy emotsional muloqotda bo’lishga 
yordam beradi. Psixologik talablariga rioya qilgan o’qituvchi o’zida muloqotning 
demokratik usulini ishlab chiqadi va haqiqiy muloqot madaniyatini egallaydi, madaniy 
aloqaga erishadi. Pedagogik takt o’qituvchiga bolalar bilan muloqot jarayonida har 
qanday nizolardan xoli bo’lishga va o’zaro munosabatlarni to’g’ri shakllantirishga 
yordam beradi. 
Takt
so’zi «to’qnashish» ma'nosini bildiradi. Takt - bu odamlarning o’zaro munosabatini 
tartibga keltiruvchi axloqiy kategoriyadir. Xushmuomala nutq insonni hurmat qilishni 
talab qiladi.
Pedagogik takt o’qituvchining prfessional sifati, uning pedagogik mahoratining bir 
qismidir. Pedagogik takt o’quvchilarga nisbatan to’g’ri munosabatni tanlash 
yo’llaridan biridir.