Qarshi davlat universiteti psixologiya kafedrasi

t\r	Mavzular	soat	Bajarilishi
imzo
	soat		muddat
	6-semestr
1	Pedagogik psixologiya: predmet to’zilma muammolar	2
2	Pedagogik psixologiyaning yuzaga kelish tarixi	2
3	Pedagogik psixologiyaning metodlari	2
4	O’rganish va o’quv faoliyati nazariyasi	2
5	O’quv motivatsiyasi	2
6	Turli yosh davrlarida o’zlashtirish xususiyatlari	2
7	Tarbiya psixologiyasi: maqsadi, vositalari va metodlari	2
8	Pedagog psixologiyasi	2
9	Pedagogik baxolash psixologiyasi	2
10	Talim olish qobiliyati o’quv faoliyati subyektlarining xarakeristikasi sifatida	2
11	Psixologiya o’qish metodikasi: predmeti, vazifalari, tamoyillari	2
12	Talim jarayoniga nisbatan texnologik yondashuv	2
13	O’rganishning zamonaviy konsepsiyalari va pedagogik texnologiya turlari	2
14	Oliy va o’rta maktabda psixologiya o’qish tarixi.	2
15	Psixologiya o’qishning psixologik jabxalari	2
Jami:		30

III. Seminar mashgulotlari buyicha kursatma va tavsiyalar

Seminar mashgulotlar uchun quyidagi mavzular tavsiya etiladi:
Pedagogik psixologiya: predmet, to’zilma, muammolar.
Pedagogik psixologiyaning yuzaga kelish tarixi
Pedagogik psixologiyaning metodlari.
O’rganish va o’quv faoliyati nazariyasi.
O’quv motivatsiyasi.
Turli yosh davrlarida o’zlashtirish xususiyatlari.
Tarbiya psixologiyasi: maqsadi, vositalari va metodlari.
Pedagog psixologiyasi.
Pedagogik baxolash psixologiyasi.
Talim jarayoniga nisbatan texnologik yondashuv.
Psixologiya o’qish metodikasi: predmeti, vazifalari, tamoyillari
Talim jarayoniga nisbatan texnologik yondashuv
O’rganishning zamonaviy konsepsiyalari va pedagogik texnologiya turlari
Oliy va o’rta maktabda psixologiya o’qish tarixi.
Psixologiya o’qitishning psixologik jabxalari.

Seminar mashg‘ulotlarini tashkil etish bo‘yicha kafedra professor-o‘qituvchilari tomonidan ko‘rsatma na tavsiyalar ishlab chiqiladi. Unda talabalar asosiy ma’ruza matnlari bo‘yicha olgan bilim va ko‘nikmalarini mashgulotlar olib borish jarayonida yanada boyitadilar. Shuningdek, darslik va o‘quv qo‘llanmalar asosida talabalar bilimlarini mustahkamlashga erishish, tarqatma materiallardan foydalanish, ilmiy maqolalar va tezislarni tayyorlash orqali talabalar bilimini oshirish, mavzular bo‘yicha ko‘rgazmali qurollar tayyorlash va boshqalar tavsiya etiladi.Shuningddek seminar mashgulotlarini mustaqil ravishda ishlab chikilgan maruzaning asosiy goyalarini prezentatsiyasi tarzida xam utkazish mumkin. Xar bir talaba psixologiya buyicha ma’ruzani auditoriya (axborot metodik ta’minlanganlik) press-konferensiya ma’ruzasi, suxbat ma’ruzasi, disukssiya ma’ruzasi, konkret vaziyatlarni taxlili ma’ruzasi, vizualizayiya ma’ruzasi, oldindan kuzda tutilgan xatolar ma’ruzasi, birgalikda ma’ruzasi kabilar tavsiya ettiladi.

Seminar mashg‘ulotlarning tavsiya etiladigan mavzulari
“PEDAGOGIK VA PSIXOLOGIK FANLARNI O‘QITISH METODIKASI” fani bo‘yicha seminar mashg‘ulotining kalendar tematik rejasi

t\r	Mavzular	soat	Bajarilishi			imzo
			soat		muddat
	6-semestr
1	Pedagogik psixologiya: predmet to’zilma muammolar	2
2	Pedagogik psixologiyaning yuzaga kelish tarixi	2
3	Pedagogik psixologiyaning metodlari	2
4	O’rganish va o’quv faoliyati nazariyasi	2
5	O’quv motivatsiyasi	2
6	Turli yosh davrlarida o’zlashtirish xususiyatlari	2
7	Tarbiya psixologiyasi: maqsadi, vositalari va metodlari	2
8	Pedagog psixologiyasi	2
9	Pedagogik baxolash psixologiyasi	2
10	Talim olish qobiliyati o’quv faoliyati subyektlarining xarakeristikasi sifatida	2
11	Psixologiya o’qish metodikasi: predmeti, vazifalari, tamoyillari	2
12	Talim jarayoniga nisbatan texnologik yondashuv	2
13	O’rganishning zamonaviy konsepsiyalari va pedagogik texnologiya turlari	2
14	Oliy va o’rta maktabda psixologiya o’qish tarixi.	2
15	Psixologiya o’qishning psixologik jabxalari	2
Jami:		30

IV. Mustaqil ta’lim va mustaqil ishlar. Talabalarda psixologiyani o’qitish malakasini egallashda doir mustaqil ishlar.
Mustaqil ta’lim uchun tavsiya etiladigan mavzular:

1. 
   Pedagogik psixologiya: predmet, to’zilma, muammolari.
   
2. 
   Pedagogik psixologiyaninig metodlar.
   
3. 
   O’rganish va o’quv faoliyati metodlari.
   
4. 
   O’quv motivayiya.
   
5. 
   O’quv motivatsiyasini o’rganish va uning shakilllanishi.
   
6. 
   Turli yosh davrlarinida o’zlashtirish xususiyatlari
   
7. 
   Tarbiya psixologiyasi maqsadi vositvlari va metodlari.
   
8. 
   Tarbiyaning ijtimoiy- psixologik jabxalari.
   
9. 
   Oila bo’zilishining ijtimoiy-psixologik oqibatlar.
   
10. 
    Pedagog psixologiyasi.
    
11. 
    Pedagogik mulokot.
    
12. 
    Pedagogik baxolash psixologiyasi.
    
13. 
    Ta’lim jarayeniga nisbatan texnologik yendashuv.
    
14. 
    O’rganishning zamonaviy konsepsiyalar va pedagogik texnologiya turlari.
    
15. 
    Psixologiya o’qitishning psixologik jabxalari.
    
16. 
    Ta’liming tashkillashtiruvchi shakllari va vositalari.
    
17. 
    Seminar va amaliy mashgulotlar.
    
18. 
    Muammoli o’qitish.
    
19. 
    Talabalar ilmiy- tadqiqot faoliyati.
    
20. 
    Talabalar psixologiya o’qitish malakasi yegallashga doir mustaqil ishlar
    

Talabalar mustaqil ta’limni tayyerlashda fan xususiyatlarini xisobga olgan xoldaquyidagi shayellardan foydflfnish tavsiya etiladi; seminar mashgulotlarga tayyergarlik darslik va o’quv qo’llanmalar buyicha fan boblari vamavzularini o’rganish tarkatma materiallar buyicha ma’ruzv kismini o’zlashtirish maxsus adabiyetlar buyicha fan bulimlari yeki ma’ruzalari ustida ishlash, talabaning o’quv ilmiy tadqiqot ishlarini bajarish bilan boglik bulgan fan bulimlari va maruzalarini chukur o’rganish faol va muammoli o’qitish uslubidan foydalangan o’quv mashgulotlari masofaviy ta’lim.


Talabalar mustaqil ta’limining mazmuni va hajmi

T/r	Mustaqil ta’lim mavzulari	Berilgan topshiriqlar	Bajar muddat	Hajmi (soatda
3-semestr
1	Pedagogik psixologiya: predmet, to’zilma, muammolari	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	1 -hafta	2
2	Pedagogik psixologiyaninig metodlar	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	2-hafta	4
3	O’rganish va o’quv faoliyati metodlari.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	3-hafta	2
4	O’quv motivayiya.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	4-hafta	4
5	O’quv motivatsiyasini o’rganish va uning shakilllanishi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	5-hafta	4
6	Turli yosh davrlarinida o’zlashtirish xususiyatlari	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	6-hafta	4
7	Tarbiya psixologiyasi maqsadi vositvlari va metodlari	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	7-hafta	4
8	Tarbiyaning ijtimoiy- psixologik jabxalari	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	8-hafta	4
9	Oila bo’zilishining ijtimoiy-psixologik oqibatlar.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	9-hafta	4
10	Pedagog psixologiyasi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	10-hafta	4
11	Pedagogik mulokot	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	11-hafta	4
12	Pedagogik baxolash psixologiyasi.	Adabiyotlardan konspekt qilish. Individual topshiriqlarni bajarish	12-hafta	4
Jami					88

V. Fan o’qituvchisining natijalari
(Shakllanadigan kompetenyyalari)
Fanni o’zlashtirish natijasida talaba
__pedagogik psixlogiya va vazifalarni o’qitish metodikasi fanning prediyeti va vazifalari; pedagogik psixologiya va psixologiyani o’qitish metodikasi fanning metodlari ; ukish, o’qitish, tarbiyaiva kasbiy tanlash tushunchalari; o’qitishning turli boskichlari; ta’limni va bilimlarni o’zlashtirish muammolari; o’quvchining individkal-psixologik xususiyatlari; nazariy amaliy va laboratoriya mashgulotlari; psixologiyani o’qitish maqsadi xakida tassavvurga ega bulish;
__ Ukish, o’qitish, tarbiya va kasbiy tanlash tushunchalarini taxlil kilishni; o’qitishning turli boskichlarini loyixalashni; ta’limni va bilimlarni o’zlashtirish muammolarni izoxlashni; o’quvchining individual-psixologik xususiyatlarini baxolashning; nazariy, amaliy va loboratoriya mashgulotlarining xususiyatlarini; psixolagiya o’qitish maqsadining belgilashni bilishi va ulardan foydalana olishi;
__ pedogogik psixolagiya muammolarini aniklash va taxlil kilish; psixologiyani o’qitish metodikalarini qo’lay olish; mashgulot jarayonini tashkil eta olish; mashgulotlarda ta’lim oluvchilar bilan munosabatlar urnitish; psixologiya fani buyicha nazariy, amaliy va loboratoriya mashgulotlari tashkil etish; psixologiyani o’qitish jarayonida zamonaviy pedogogik texnologiyalar va multimedia vositalardan foydalanish; mashgulot maqsadi va vazifalari asosida ta’lim usullarini tanlash; ta’lim jarayoni natijalarini baxolash kugikmalariga ega bulish kerak;
VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari:
__ ma’ruzalar
__ seminar mashgulotlar ( tezkor savol javoblar, guruxlarda ishlash, takdimotlarni kilish va boshqarish )
VII.Kreditlarni olish uchun talablar:
Fanga oid nazariy va uslubiy tushunchalarini tula o’zlashtirish taxlil natijalarini to’g’ri aks ettira olish, o’rganilayetgag jarayonlar xakida mustaqil mushoxada yuritish va joriy, oralik nazorat shakllarida berilgan vazifa va topshiriklarni bajarish, yakuniy buyicha yozma ishni topshirish.
“Pedagogik va psixologik fanlarni o‘qitish metodikasi” fanidan talabalar bilimini baholash mezoni.

№	Nazorat turlari	Soni	Baho	Jami baho
1	ON 1.1. Yozma ish yoki test 1.2. TMI (referat)	1 1	5 5
	Jami	2	5	5
2	YAN 2.1. Yozma ish (5 ta savol) 2.2. Test (30 ta savol)	1	(5x1=5) (30x0,17=5)	5
21	Jami:		5	5

1. 
   Oraliq nazorat. Yozma tarzda o‘tkazilib, unda 3 ta savolga javob berishi so‘raladi
   
2. 
   Talaba mustaqil xulosa va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlay oladi, mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalda qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda-5 (a’lo baho)
   
3. 
   Talaba mustaqil mushohada yuritadi, olgan bilimini amalga qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda 4 (yaxshi) baho:
   
4. 
   Talaba olgan bilimini amalga qo‘llay oladi, fanning (mavzuning) mohiyatini tushunadi, biladi, ifodalay oladi, aytib beradi hamda fan (mavzu) bo‘yicha tasavvurga ega deb topilganda 3 (qoniqarli) baho:
   

3.1. Yakuniy nazorat. Talaba 5 ta savolga yozma yoki 30 ta test savoliga javob berishi lozim.

20

• 
  har bir yozma savolga 1 ball ajratiladi.
  
• 
  agar savol mohiyati to‘la ochilgan bo‘lib, mavzu bo‘yicha talaba ijodiy yondoshib, tanqidiy nuqtai nazari bayon qilingan bo‘lsa 1,0-0,9.
  
• 
  savolning mohiyati ochilgan, asosiy faktlar bayon qilingan bo‘lsa 0,8-0,7 ball
  
• 
  savolga javob berilgan, lekin ayrim kamchiliklari bor bo‘lsa 0,6-0,5 ball
  
• 
  berilgan savolga javoblar juda sayoz va kamchiliklar ko‘p bo‘lsa 0,4-0,3 ball beriladi.
  

Asosiy adabiyotlar
1. Santrock J.W. Educational psychology, Fifth Edition. The McGraw-Hil Companies. 2011.698 p.
2. Gaziyev E.G. Osnovi pedagogicheskoy psixologii. T..1997.
3 Goziyev E.G. Psixologiya o’qitish metodikasi T UzMU, 2005.
4. Karandashev V.N. Metodika prepodavaniya psixologii, SPb, 2005.
5. Pedagogicheskaya psixologiya: Xrestomatiya/Sost. V.N.Karandashev, N.V.Nosova, O.N.SHepelina. SPB.: Piter, 2006. 412 s.
6. Stolyarenkot L.D. Pedogogicheskaya psixologiya .2-e 3.,
7 Xon R.A. Pedagogicheskaya psixologiya: Prinsipi obucheniya:
Uchebnoye posobiye dlya visshey shkoli. 2-ye izd. M: Akademicheskiy Proyekt:
Qo’ltura, 2005. 736 s.