Qarshi davlat universiteti o‘zbek tili va adabiyoti metodikasi kafedrasi

Talabalar  о‘tilgan  mavzu  yuzasidan  savollariga  javob  beradi.  Yangi  mashg‘ulotni, 
bizningcha, о‘qituvchi: 
  1.Sо‘z turkumlarni tushunchasini qanday anglaysiz ? 
 
  2.Sо‘zlarni  qanday prinsiplarga kо‘ra turkumlarga ajratish mumkin ? 
  3.Mustaqil sо‘z turkumlarini qanday tushunasiz? 
  4.Yordamchi sо‘z turkumlari qaysi jihatlari bilan mustaqil sо‘z turkumlaridan farq qiladi ? 
  5.Modal  sо‘zlar,  undov  va  taqlidiy  sо‘zlar  nima  sababdan  mustaqil  sо‘z  turkumiga        ham  ,  
yordamchi   sо‘z   turkumlari   sirasiga  ham    kirmaydi? kabi savollar bilan talabalarga murojaat etadi. 
Ularning  javoblarini  talabalarning  о‘zlaridek  tо‘ldirtirishga  harakat  qiladi.  О‘zi  bu  tortishuvlari 
boshqarib  boradi,  zarur  о‘rinlarda  tо‘ldiradi.  Bu  haqda  ma’lum  tо‘xtamga  kelgan  keyin  mavzuni 
amaliy mustahkamlash uchun mashq ishlata boshlaydi. 
M.Mirzayev  va  Y.Eshonqulovlar  mashqlar  tо‘plami  (120-123-betlar)  dagi  6-7-mashqlarni 
ishlatadi.  Har  bir  mashqni  ishlaydigan  (mashq  talabidan  kelib  chiqqan  holda)  namunalar  kо‘rsatadi. 
Mashqlarning  tо‘g‘ri  bajarilishini  nazorat  qilib  boradi.Talabalarning  mavzu  haqida  nazariy  va  amaliy 
bilimlarini  reyting nazorat ilmi  asosida  baholaydi.  Mashg‘ulot  xulosalanadi,  mustaqil  mashq   bajarish 
topshiriladi. 
Talabalarning mavzuga oid savollarga javoblarini eshitib, tо‘ldirib borish о‘qituvchi zimmasida. 
Bu hakdagi nazariy fikrlarini  isbotlovchi misollarga ham murojaat ettirib boradi. 
Nazariy tushunchalar konkretlashtirilgandan keyin mashq ishlashga о‘tiladi.