Q. Shodiyeva nutq 0 ‘stirish uslubiyoti



Download 6,53 Mb.
Pdf ko'rish
bet82/142
Sana14.07.2022
Hajmi6,53 Mb.
#796675
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   142
Bog'liq
Q.shodiyeva. bolalar-nutrini-ostirish

(qo ‘zichoq,
toychoq)\
-voy 
(L a yla kvo y, bo'rivoy, quyonvoy)\
-gina 
q o 's h i m -
c h a l a r i n i
(qizgina, bolagina)
o igan s o 'z la rn i kiritish m u m k in .


K a tta g u r u h l a r d a uzluksiz t a r z d a r a d io e s h it ti r i s h l a m i , m a g -
n i î o f o n y o z u v l a r i n i , p l a s t i n k a l a m i , t e le e s h it t i r i s h la r n i ( m a s h -
g ‘u lo tla rd a va m a s h g 'u l o t l a r d a n
t a s h q a r i v a q tla rd a ) t i n g l a s h n i
tashkil etish k e ra k . T a rb iy a c h i b u i s h la rn i tash k ii etish j a r a y o n i d a
b o la la r d i q q a t i n i s o 'z lo v c h il a r n i n g t o ‘g ‘ri v a chiroyli n u t q l a r i g a
y o ‘n a ltira d i, a d a b iy talaffuz b ila n s h u g ‘u lla n u v c h i kishilar b i l a n
u c h r a s h u v la r ta sh k il etadi. T a r b i y a c h i n i n g o ‘zi esa a d a b iy t a l a f -
fuzni ta k o m i lla s h ti r i s h ustida u z lu k s iz ishlashi lozim.
S h u n d a y qilib , b o la la r n u tq ig a f o n e t i k t a 's i r etish b i l a n b i r
q a to r d a , u l a r n i n g tovush talaffu zin i v a r a v s h a n gapirishini, s o ‘z n i
t o ‘g ‘ri talaffuz etishini va ad a b iy s o 'z u r g ‘u larini t o ‘g ‘ri is h la tish in i 
h a m t a k o m ill a s h ti r i b b o ra m iz .
8. N u tqn ing m a ’nodorligini (ifodaliligini) tarbiyalash
B ola n u t q i n i n g in to n a ts io n m a 'n o d o r l i g i n i tarbiyalash u c h u n
ta rb iy a c h id a k a t ta im k o n iy a tla r m a v ju d . B o la n in g k u n d a lik h a y o t i
u c h u n z a r u r b o ‘lg a n n u t q i n t o n a t s i y a s i n i t a r b i y a l a s h j u d a
m u h i m d i r . U l a r g a q a n d a y q ilib m e h m o n l a r n i x u s h c h a q c h a q ,
s a m i m iy t a k l i f e tis h ni, o ‘rto g ‘id a n n i m a n i d i r d o ‘s to n a s o ‘r a b
o lish n i, k i c h k i n t o y n i m e h rib o n lik b i l a n o ‘y n a s h g a ta k lif e t i s h n i
k o ‘rsatishi k erak . Q a n d a y d i r t a d b i r n i ( m e h m o n n i t a k l i f e t i s h ,
b o s h q a g u r u h g a b o r i s h , b i r g a l i k d a e r t a l i k t a s h k i l e t i s h )
re ja lashtirishda b o la la rg a hazi! va savol s h a k iid a m e h m o n l a r b i l a n
q a n d a y g a p l a s h i s h k e r a k l i g in i e s l a t a d i . , , Q o ‘g ‘i r c h o q b i l a n
u c h r a s h u v " , , , D o ‘k o n “ , „ P o c h t a “ t a ’lim iy o ‘y in la rid a , s a y o h a t
v a q tla r id a (k u t u b x o n a g a . q u rilish g a , b o g 'g a , fe rm ag a, o s h x o n a g a ,
m u d ira x o nasiga va ho k az o la r) b o la la r d a s a m im iy m u ro ja a t e t i s h n i
m u s t a h k a m l a s h b ila n birga, s o ‘z l a r n i n g o h a n g ig a e ' t i b o r b e r i s h
eslatiladi. Bir q a t o r o ‘yinlar, a y n iq s a , x alq o g ‘zaki ijodiga o i d
o ‘yin m a t n la r i a n i q in to n a tsiy a b ila n ta la f fu z etiladi: „ C h a q q o n
b o l a l a r “ , „ I k k i a y o z “ , „ Q i z i q c h i l a r “ v a b o s h q a l a r . B a ’z a n
tarb iy a ch i o ‘yin m a t n i n i aytib b e rish b i l a n c h e k la n m a s d a n , b a l k i 
u n i q a n d a y ay tish kerakligini h a m t u s h u n t ir a d i .
U z l u k s i z i s h l a s h j a r a y o n i d a b o l a l a r d a s o ‘z l a s h i s h n i n g
y u m s h o q , s a m i m iy to n i ta r b i y a la n a d i .
T a r b iy a c h i b o la la r d a n u t q n i n g m a ’n o d o rlig in i (ifo d a lilig in i) 
s h a k lla n tiris h d a quyidagi u s u l l a r d a n fo y d a la n a d i: asarni m a ’n o l i
( i fo d a li) o ‘q i s h n a m u n a s i ; h a y o t l a r i d a g i o ‘x s h a s h v o q e a v a
h o d i s a l a r n i e s g a t u s h ir i s h ; m a ’n o li ( i f o d a l i ) o ‘q is h s h a k l i n i
t u s h u n tir is h va k o ‘rsa tm a b eris h ; m a ’n o li (ifodali) o 'q i g a n b o l a n i


n a m u n a q iíib k o ‘rsa tish ; bahohish. B l in d a n ta s h q a r i, niaxsus 
u su lla r h a m b o r. B u l a r quyidagilar: k ich ik g u r u h l a r d a qiziqarli 
o ‘y i n c h o q l a r n i , b o l a l a r n i n g h is siyotlariga t a ' s i r e tu v c h i, asa r 
m a z m u n i g a m o s , m a ’n o d o r s u r a tl a r n i y o k i ¡llu stra tsiy a la rn i 
k o ‘rsatish; o ‘yin fa o liy a ti va b o la la r h a r a k a t i d a n foydalanish. 
M asa la n , ,,Sovg‘a “ o ‘y in i d a d o ira o ‘rtasida tu rg a n bola o ‘yin m a t- 
n i d a n o m l a r i a y t i l g a n ( „ M a n a sizga y a r q i r a g a n l e n t a bilan
q o ‘g ki rc h o q , o t, p i r i l d o q va s a m o ly o t“ ) s o v g 'a la r d a n qaysi birini 
olish in i aytadi.
A g a r u p i r i l d o q d e s a — a y l a n a d i la r , q o kg ki r c h o q d e s a — 

Download 6,53 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   142




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish