Px;font-family: Times New Roman,Bold;color:#000000;}. ft?

 
“Besh barmoq” o‘yini 
Didaktik topshiriq: 
raqamlarning turgan o‘rnini, nomlanishini o‘rganish, 
sanashni ko‘nikmasini mustahkamlash. 
O‘yin topshirig‘i: 
raqamlarni barmoqlar yordamida sanash malakasini 
shakllantirish. 
O‘yin mazmuni: 
Dastlab
 
bu o‘yin quyidagicha o‘ynaladi deb, qo‘l harakati 
bilan tushuntiriladi. O‘ng qo‘limda besh barmoq: 1, 2, 3, 4, 5; chap qo‘limda besh 
barmoq: 6, 7, 8, 9, 10 deb ikki qo‘lni bir-biriga urib qarsak chalinadi. So‘ngra 
ikkalasi 10 barmoq deb aytiladi. Har bir barmoqning o‘z nomi bor: 
O‘ng qo‘limda besh barmoq, 
Chap qo‘limda besh barmoq. 
Ikkalasi esh barmoq, 
Har binning o ‘z nomi bor, 
O ‘z o‘rnida joyi bor 
Boshbarmoq, barmaldoq, 

---

128 
O ‘rta terak, ho‘ji mirak, 
Kenja buva, hammasi bo‘lib
o‘n barmoq (qarsak chalinadi).
 
Bu o‘yin qayta-qayta takrorlansa, o‘quvchilarning 10 soni ichida qo‘shish va 
ayirish haqidagi bilimlarini mustahkamlashga yordam beradi. 
“Mening o‘rnim qayerda?” o‘yini 
Didaktik topshiriq: 
1 dan 10 gacha bo‘lgan raqamlarning tartib bilan 
joylashishi haqidagi bilimni mustahkamlash. 
O‘yin topshirig‘i: 
o‘quvchilarga 1 dan 10 gacha raqamlarning tartib bilan 
joylashuvini, ularni bir-biri bilan taqqoslashni o‘rgatish. 
O‘yin mazmuni: 
O‘quvchilar o‘yin qoidasi bilan tanishtiriladi. Sinfdagi 
o‘quvchilarning qo‘liga 1 dan 10 gacha bo‘lgan sonlar yozilgan sonli kartochka 
tarqatib chiqiladi. So‘ngra ularga shunday topshiriq beriladi: qo‘liga kartochka 
tekkan bolalar doska oldiga kelib, o‘z o‘rnini bilib saflanadilar. Bolalar qo‘llaridagi 
sonli kartochkaga qarab safdagi o‘z o‘rinlarini to‘g‘ri topa olishlari kerak. 1 
raqamli bola birinchi o‘rinda, 2 raqamli bola 1 raqamli bola keyin, 3 raqamli bola 
esa 2 raqamli boladan keyin kelib turishi kerak. Shunday qilib, bolalar safda 
quyidagi tartibda turib olgan bo‘lishlari kerak: ( 1 ) 2 3 4 1 5 ] 6 8 (9) 10. 
Tarbiyachi bolalarga quyidagi topshiriqlarni beradi: