Прямой и обратный счет в пределах 10

Работа с конвертами.
В конверте лежат широкие и узкие полоски. У всех по десять полосок. Разделите их: широкие - вправо, узкие - влево.


Минутка для отдыха
Как на наши именины
Испекли мы каравай
Вот такой ширины.
Вот такой ужины.
Вот такой вышины,
Вот такой нижины.
Каравай, каравай.
Кого хочешь выбирай!


Работа в пособии. 17
Итог


Тема «Продолжать решать логические задачи»
Программное содержание:
1. Продолжать учить детей решать логические задачи.
2. Закрепить умение понимать вопросы и задачи и выбирать правильное решение.
3. Учить решать задачи на смекалку, имеющие несколько вариантов решения.
Материал: Зашифрованное слово, картинка с изображением: змеи, бабочки, пчелы, муравья, гусеницы; картинка с изображением: кожа, машины, трехколесного велосипеда.


Ход занятия
- Сегодня будем решать «хитрые» задачи, имеющие ни одно решение, а несколько. В конце занятия каждый из вас узнает кто он, прочитав зашифрованное слово. Выполнение одного задания открывает по одной букве зашифрованного слова.

1. Разминка

Пчела летит, выше чем муха. Муха выше, чем оса. Кто летит ниже всех?
Дима темнее Коли. Коля темнее Саши. Кто темнее всех?
Нигора, Маша и Даша живут на разных этажах трехэтажного дома. На каком этаже живет каждая девочка, если известно, что Нигора живет не на втором этаже, а Маша не на втором и не на третьем этаже?
Правильно ответили, открывается первая буква «У».

2. Каким образом можно сосчитать «много» или «мало».

- Конфет в коробке ...
- Картошки в грузовике...
- Осталось времени до обеда ...
- Кто-то что-нибудь знает...
Успешно справились с заданием, открывается вторая буква «М».

3. Картинка с изображением: змеи, бабочки, пчелы, муравья, гусеницы.

- Кто лишний? Почему?
Картинка с изображением: ножа, машины, трехколесного велосипеда.
- Кто лишний? (Что лишнее?) Почему? Успешно справились с заданием, открывается вторая буква «Н».

4. Минутка для отдыха.

Пять пальцев на моей руке
Они всегда помогут мне
Они на дудочке играют
Мяч бросают
Белье стирают.
Пол подметают.
Щиплют, ласкают
Пять пальцев на моей руке.
Успешно справились с заданием, открывается вторая буква «И».

5. Три мальчика шли по дороге и нашли три сума. Сколько мог бы найти каждый них?

Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик посчитал их лапы. Получилось десять лап. Сколько кур и собак могли быть во дворе?

У двоих только что родившихся младенцев на головах всего восемь волосинок.

Сколько волосинок может быть у каждого ив них?

Успешно справились с заданием, открывается вторая буква «Ц».

6. На доске

Нарисуй фигуры так, чтобы поменялось три признака.

Успешно справились с заданием, открывается вторая буква «А».

- Прекрасно справились со всеми заданиями. Давайте хором прочитаем волшебное слово.

Дети хором читают расшифрованное слово УМНИЦА.
- Спасибо за занятие. С вами было очень интересно. Вы действительно молодцы!