Présentation générale : Organisation et enjeux



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presentation programme d histoire seconde
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Présentation du programme d’histoire
Introduction
Seconde
Présentation générale :
Organisation et enjeux
L’enseignement d’histoire au lycée : quelles finalités ?
Réfléchir sur le temps (Les permanences, les continuités, les ruptures, les mutations, les évolution…)
Réfléchir sur les sources (comprendre les traces, les archives, les choix des acteurs, leurs conséquences…)
S’initier au raisonnement historique (évaluer les actions des hommes en les replaçant dans leur contexte)
Développer sa culture générale (utile pour les études supérieures comme pour son propre développement)
Développer sa responsabilité et sa formation civique
(acquérir des valeurs, des repères, des connaissances)
Pourquoi faire de l’histoire en lycée ?
Des méthodes à développer
Prendre des notes
Pratiquer l’écoute active
Argumenter (à l’écrit et à l’oral)
Ecrire
Des compétences à acquérir
Maitriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux
S’approprier les exigences, notions et outils de la démarche historique et géographique
Connaître et se repérer
Contextualiser
Employer les notions précises
Exploiter les outils spécifiques
Justifier d’une démarche
Construire une argumentation
Utiliser le numérique
En classe de seconde, un triple objectif
Consolider les acquis de la scolarité obligatoire
Nourrir la culture générale
Etudier la formation du monde moderne
Un programme chrono-thématique
Les Grandes étapes de la formation du monde moderne
Intitulé du programme
Trois périodes abordées au collège
Un temps long
Moyen Age
Antiquité
Temps modernes
Organisation du programme
Entre 2 et 4
2
4
Thèmes
chapitre
Point de passage et d’ouverture
Point de passage et d’ouverture
chapitre
Point de passage et d’ouverture
Point de passage et d’ouverture
Point de passage et d’ouverture
Point de passage et d’ouverture
Points de passage et d’ouverture :
  • Ils sont associés au récit du professeur
  • Ils permettent d’ancrer le récit dans une dimension concrète
  • Ils peuvent être différemment traités : travaux de recherche, restitutions écrites ou orales…


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