Программа повышения качества преподавания географии на русском языке в Республике Узбекистан

Обучающийся должен
знать:

• 
  о социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностях, в том числе особых образовательных потребностях обучающихся;
  
• 
  особенности психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  основные направления реализации современных ФГОС общего образования;
  
• 
  общие характеристики современных методов и инновационных технологий в образовании и особенности их использования при обучении географии в школе;
  
• 
  задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;
  
• 
  возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами географии как учебного предмета;
  
• 
  особенности педагогического сопровождения, социализации и профессионального самоопределения обучающихся;
  
• 
  проблемы современного географического образования и ключевые исследования в этой области;
  
• 
  сущность, закономерности, принципы и педагогические условия организации учебно- исследовательской деятельности обучающихся;
  

уметь:

• 
  осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся;
  
• 
  осуществлять психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  отбирать географическое содержание для реализации требований ФГОС общего образования в процессе обучения;
  
• 
  конструировать содержание уроков географии и внеклассной работы с использованием различных методов и инновационных технологий обучения;
  
• 
  решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;
  
• 
  использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно­-воспитательного процесса средствами географии как учебного предмета;
  
• 
  осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся;
  
• 
  находить решение локальных исследовательских проблем в обучении географии;
  
• 
  создавать образовательную среду, стимулирующую исследовательскую деятельность обучающихся; разрабатывать учебные и внеурочные занятия исследовательской направленности