Программа по дисциплине б в. Од. 9 «Психолого-педагогическая антропология»

21. Культура с точки зрения педагогической антропологии это:

1. 
   содержание жизни каждого человека
   
2. 
   нечто, противоположное природе
   
3. 
   специфическая (элитарная) сфера деятельности человека
   

22. Для культуры характерна:

1. 
   монолитность
   
2. 
   многослойность
   
3. 
   непротиворечивость
   

23. Человек в культуре выполняет:

1. 
   функцию только ее творца
   
2. 
   функцию только ее творения
   
3. 
   разнообразные функции
   

24. Эффективность овладения ребенком культурой зависит преимущественно от:

1. 
   богатства культуры
   
2. 
   активности ребенка
   
3. 
   активности воспитателя
   

25. Культура явление:

1. 
   консервативно-динамическое
   
2. 
   новаторское
   
3. 
   традиционное
   

26. Воспитание для педагогической антропологии это прежде всего процесс:

1. 
   индивидуального совершенствования
   
2. 
   воздействия старшего поколения на младшее
   
3. 
   взаимодействия, содействия, диалога старших и младших
   

27. Воспитание:

1. 
   осуществляется только профессионалами
   
2. 
   является специфически человеческой деятельностью
   
3. 
   осуществляется не только человеком
   

28. Воспитание:

1. 
   прежде всего делает детей похожими друг на друга
   
2. 
   главным образом развивает их отличия друг от друга
   
3. 
   социализирует и индивидуализирует ребенка
   

29. Воспитание с позиций педагогической антропологии прежде всего:

1. 
   готовит детей к жизни
   
2. 
   «спасает человеческую сущность общества»
   
3. 
   выполняет «социальный заказ»