Программа по дисциплине б в. Од. 9 «Психолого-педагогическая антропология»

2. Термин «педагогическая антропология» возник:

1. 
   в Англии
   
2. 
   в Германии
   
3. 
   в России
   

3. Термин «педагогическая антропология» впервые ввели в научный оборот:

1. 
   Н.И. Пирогов и К.Д. Ушинский
   
2. 
   О.Больнов
   
3. 
   Я.А.Коменский
   

4. В современном человековедении термин «педагогическая антропология»:

1. 
   встречается в разных науках
   
2. 
   принадлежит только одной, непедагогической, науке
   
3. 
   принадлежит только педагогике
   

5. Предметом педагогической антропологии должны являться:

1. 
   отношение человека и общества
   
2. 
   отношение человека к себе самому
   
3. 
   отношение человека с человеком
   

6. Цель педагогической антропологии:

1. 
   «полностью постичь особенности Homo sapiens»
   
2. 
   «совершенствовать человеческое в человеке»
   
3. 
   обосновать единство человеческой природы
   

7. Центральными понятиями педагогической антропологии являются:

1. 
   педагогика и философия
   
2. 
   человек и воспитание
   
3. 
   педагог и воспитанник
   

8. С точки зрения педагогической антропологии ребенок это:

1. 
   будущий человек
   
2. 
   объект воздействий (воспитанник)
   
3. 
   личность и индивидуальность
   

9. Исчерпывающее знание о человеке:

1. 
   находится в процессе становления
   
2. 
   невозможно
   
3. 
   уже достигнуто
   

10. Человек это существо:

1. 
   имеющее одну природу с Космосом
   
2. 
   совсем не связанное с Космосом
   
3. 
   мало значащее для Вселенной