Программа по дисциплине б в. Од. 9 «Психолого-педагогическая антропология»

Педагогическая антропология – человековедение, служащее воспитанию и обучению людей
Педология - течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже 19 – 20 вв., обусловленное распространением эволюционных идей и развитием прикладных отраслей
Психика – системное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и саморегуляции на этой основе своего поведения и деятельности
Развитие психики – закономерное изменение психических процессов во времени, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях .
Сознание – высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий только человеку как общественно-историческому существу (2, с. 368).
Способности – индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения той или иной продуктивной деятельности.
Способности специальные – психологические особенности индивида, являющиеся возможностями успешного выполнения им определенного вида деятельности (музыкальной, сценической, литературной и т.п.). развитие специальных способностей опирается на соответствующие задатки, например, музыкальных слух и память.
Старость – заключительный период человеческой жизни, условное начало которого связано с отходом человека от непосредственного участия в производительной жизни общества
Талант – высокий уровень развития способностей, прежде всего специальных. О наличии таланта следует судить по результатам деятельности человека, которые должны отличаться принципиальной новизной, оригинальностью подхода. Талант человека, направляясь выраженной потребностью в творчестве, всегда отражает определенные общественные запросы. В силу этого огромную роль в развитии таланта человека играет мировоззрение, его общественная позиция.
Творчество – деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Будучи по своей сущности культурно-историческим явлением, творчество имеет психологический аспект: личностный и процессуальный. Оно предполагает наличие у личности способностей, знаний и умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью .