Программа книгоиздания России

В первый класс входят поисковые и установоч­ные движения, с помощью которых осуществляются поиск заданного объекта, установка глаза в наиболее удобную для восприятия позицию и изменение этой позиции. К этому же классу относятся движения головы на внезапно раздавшийся звук, следящие движения глаза и пр. Подобные движения не только создают наиболее благоприятные условия для восприятия объекта, но уча­ствуют в определении его пространственного положения.
Во второй класс входят собственно-гностичес­кие движения. При их непосредственном участии про­исходит оценка размеров, опознаются уже знакомые объекты, наконец, осуществляется сам процесс постро­ения образа. При движениях руки, ощупывающей пред­мет, в движениях глаз, прослеживающих видимый кон­тур, происходит непрерывное сравнение образа с ориги­налом. Несоответствие их друг другу вызывает коррек­тирование образа. Следовательно, роль моторики в вос­приятии не ограничивается созданием наилучших усло­вий для работы афферентных систем и заключается в том, что движения сами участвуют в формировании субъективного образа объективного мира.
В целях более детального выяснения роли перцеп­тивных действий в формировании образа целесообразно использовать ход рассуждений, в известной мере анало­гичный тому, который был применен Н.А.Бернштейном для выяснения роли сенсорных коррекций в регуляции человеческих движений. Вследствие множества степеней свободы окружающих объектов по отношению к воспри­нимающему субъекту и бесконечного многообразия ус-
ловий их появления они непрерывно меняют свое обли­чье, поворачиваются к нам различными сторонами. Иначе говоря, ни один сенсорный импульс, ни одно раздражение само по себе не может однозначно опреде­лить возникновение адекватного образа восприятия. Здесь необходима коррекция, исправляющая неизбеж­ные ошибки и приводящая образ в соответствие с объ­ектом.
Однако если такой образ будет материализован лишь во внутренних процессахорганизма (в состояниях рецеп­тора и коркового конца анализатора), то сопоставление его с оригиналом окажется невозможным и, таким обра­зом, требуемая коррекция не сможет осуществиться. Следовательно, нужна экстериоризация отражательного процесса, которая и происходит в виде перцептивных действий. Подобно тому как двигательное поведение субъекта может согласовываться с условиями задачи лишь благодаря сенсорной коррекции, адекватность вос­приятия обеспечивается в конечном счете эффекторной коррекцией.
Более широкий аспект этой проблемы состоит в том, что вообще физиологическая схема активности (безраз­лично, идет ли речь о схеме рефлекторной дуги или рефлекторного кольца) не может "включить в себя объект" с его специфическими предметными свойствами. В пределах этой схемы объект может выступать лишь как внешний по отношению к данному процессу компонент, как раздражитель, подлежащий перешифровке в серию нервных импульсов. Для включения объекта в систему человеческой активности необходимо выйти за пределы ее физиологического описания и рассмотреть ее психо­логически как внешнюю целесообразную деятельность субъекта. Последняя включает в себя объект со всеми его специфическими особенностями как свой собственный органичный компонент. Сказанное в полной мере и в первую очередь относится к орудиям труда, которые включаются в "схему тела" человека настолько, что чувствительность переносится на их границы.
Овладение системой перцептивных действий требу­ет специального обучения и достаточно долгой практики. Существенно, что как сами перцептивные действия, так и критерии адекватности образа не остаются неизменны­ми, а проходят значительный путь развития вместе с развитием самой деятельности.
Процесс формирования образа включает в себя целый ряд перцептивных действий, таких как обнаруже­ние, выделение адекватных задачам деятельности ин­формативных признаков, обследование выделенных при­знаков и собственно построение образа. Перцептивные действия в своей развернутой внешней форме выступают лишь на ранних стадиях онтогенеза или функционально­го генеза при столкновении наблюдателя с новым для него перцептивным содержанием. В этих случаях наибо­лее отчетливо обнаруживаются их структура и роль в формировании образов восприятия.
В дальнейшем они претерпевают ряд последователь­ных изменений и сокращений, пока не облекаются в форму мгновенного акта "усмотрения" объекта, который был описан представителями гештальтпсихологии и оши-
90
бочно принимался ими за исходную генетически первич­ную форму восприятия.
Важнейшим средством восприятия является воз­можность перестройки перцептивных образов и моделей внешнего мира и смены способов их построения и опозна­ния. Один и тот же объект может служить прототипом многих перцептивных моделей. В процессе их формиро­вания они уточняются, из объекта извлекаются инвари­антные свойства и признаки, что приводит в конце кон­цов к тому, что мир воспринимается таким, каким он существует на самом деле.
Многообразие возможных перцептивных образов одной и той же ситуации или объекта объясняется тем, что внешние перцептивные действия, как и исполнитель­ные действия, заключают в себе отражение двигательной задачи. Участие по-разному организованных движений и действий в процессах восприятия является основой и для объяснения субъективности и пристрастности воспри­ятия. В ходе развития перцептивных действий формиру­ются и развиваются также их когнитивные продукты, к числу которых относятся сенсорные и перцептивные эталоны, оперативные единицы восприятия, схемы, обра­зы и т.д.
Важнейшую роль в восприятии играет формирова­ние сенсорных эталонов, которые соответствуют не единичным свойствам окружающей действительности, а системам общественно выработанных сенсорных качеств [32]. К ним относятся общепризнанная шкала музыкаль­ных звуков, "решетка фонем" родного языка, система геометрических форм и т.п. Если сенсорные эталоны представляют собой результат общественно-историчес­кой деятельности человечества по выделению и созданию систем сенсорных качеств, необходимых для ориентиров­ки в окружающем мире, то результат индивидуальной деятельности человека по усвоению сенсорных эталонов называется оперативными единицами восприятия.