Программа дисциплины «Методика и деятельность центров в дошкольном образовании»

Практические задания.
Задание№1. Составьте критерии оценки к тематическому контролю: «Создание развивающих центров с учетом возрастных особенностей детей».


Задание №»2. Составьте кластер, где определяются коммуникативные и социальные навыки детей через сюжетно-ролевую игру «Семья».


Задание№3. Дайте 5 определений к проявлению самостоятельности ребенка в течении пребывания в дошкольной организации. Примечание: Ответ одного выступающего, не должен повторятся в ответе другого выступающего студента.

Вид занятия: семинар
3-Тема: Интегративный подход и к организации развивающих центров в ДОО.
План:

1. 
   Принципа интеграции образовательных областей.
   
2. 
   Построение образовательного и воспитательного процесса в ДОО.
   
3. 
   Концепция государственной учебной программы «Илк қадам».
   
4. 
   Условия успешной реализации образовательной программы дошкольного образования.
   

1. 
   Принципа интеграции образовательных областей.
   

В настоящее время идет интенсивное развитие дошкольного образования в разных направлениях: повышается интерес к личности ребенка дошкольного возраста, его уникальности, развитию у него потенциальных возможностей и способностей; предъявляются качественно новые требования к нему как развивающейся личности, способной к дальнейшей жизнедеятельности для своего блага и процветания отечества. Основополагающий принцип развития современного дошкольного образования, предложенный Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования – принцип интеграции образовательных областей.
Принцип интеграции является инновационным для дошкольного образования и обязывает дошкольные образовательные учреждения коренным образом перестроить образовательную деятельность в детском саду на основе синтеза, объединения образовательных областей, который предполагает получение единого целостного образовательного продукта, обеспечивающего формирование интегральных качеств личности дошкольника и гармоничное его вхождение в социум.
Интеграция как принцип развития педагогической теории и практики дошкольного образования есть ведущая идея, отражающая гармоничное объединение образовательных областей в единый неразрывный образовательный процесс и гарантирующая в случае ее реализации достижение более высоких результатов в развитии и воспитании ребенка дошкольного возраста.
Как принцип интеграция охватывает своим влиянием достаточно большое число дидактических, воспитательных явлений, и она располагает факторами, обеспечивающими ее широкое влияние на педагогическую теорию и практику дошкольного образования.
Для этого необходимо определить объект интеграции, вычленить факторы, способствующие интегрированию выделенных объектов, а также необходимо сформулировать ожидаемый результат с учетом потребностей и особенностей участников образования.