Программа дисциплины «Методика и деятельность центров в дошкольном образовании»

Технология проектного обучения
Актуальность технологии проектного обучения для современного образования определяется его многоцелевой и многофункциональной направленностью, а также возможностью её интегрирования в целостный образовательный процесс, в ходе которого наряду с овладением учащимися системными базовыми знаниями и ключевыми компетенциями происходит многостороннее развитие растущей личности.
Под проектным обучением мы понимаем весь комплекс дидактических, психолого-педагогических и организационно-управленческих средств, позволяющих, прежде всего, сформировать проектную деятельность учащегося, т.е.научить школьника проектированию.
Метод проектов всегда предполагает решение какой-то проблемы.
Решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности, разнообразных методов, средств обучения, а с другой, предполагает необходимость интегрирования знаний, умений применять знания из различных областей науки, техники, технологии, творческих областей. Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, "осязаемыми", т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая - конкретный результат, готовый к использованию.
Информационно-коммуникационные образовательные технологии.
Одним из приоритетных направлений процесса информатизации современного общества является информатизация образования, представляющую собой систему методов, процессов и программнотехнических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения и использования информации в интересах ее потребителей.
Информационные технологии обучения можно определить как совокупность электронных средств и способов их функционирования, используемых для реализации обучающей деятельности. В состав электронных средств входят аппаратные, программные и информационные компоненты.
Целью информатизации является ускорение интеллектуальной деятельности за счет использования компьютерных и телекоммуникационных технологий. Эти технологии позволяют рационально организовывать работу учащихся в ходе учебного процесса. Используя интерактивность сделать обучение более наглядным. Подобрать такой индивидуальный подход к каждому обучающемуся. Вовлечь в процесс активного обучения категории детей, отличающихся способностями и стилем учения. Используя свойства компьютера, индивидуализировать учебный процесс и обратиться к принципиально новым познавательным средствам. Интенсифицировать все уровни учебно-воспитательного процесса.
Особенность информационных технологий состоит в том, что они позволяют создать интерактивную среду обучения с огромными потенциальными возможностями, оказывающимися в распоряжении и учителя, и ученика, используя все мировые запасы знаний, обеспечивая доступ ко всем образовательным, научным, художественным, историческим ресурсам. При этом позволяя использовать виртуальный, программный инструментарий на высоком научном уровне. Эти технологии позволяют вывести на более высокий уровень проектную, исследовательскую деятельность. Можно сказать, что компьютер превращается в активного помощника преподавателя, одновременно это может быть физическая или химическая лаборатория, мольберт для художника, музей или художественная галерея.