|
ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ ОЛИЙ ВА ЎРТА МАХСУС ТАЪЛИМ
ВАЗИРЛИГИ
ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИ СОҒЛИҚНИ САҚЛАШ ВАЗИРЛИГИ
ТОШКЕНТ ТИББИЁТ АКАДЕМИЯСИ
“ТАСДИҚЛАЙМАН”
Ўқув ишлари бўйича проректор
проф. ....................Боймуродов Ш.А.
“_____”_________________2020 йил
АТРОФ МУҲИТ ГИГИЕНАСИ КАФЕДРАСИ
Фан: Гигиена. Тиббий экология
АМАЛИЙ МАШҒУЛОТДА ТАЪЛИМ ТЕХНОЛОГИЯСИ МОДЕЛИ
МАВЗУ: “ЛОЙИҲА МАТЕРИАЛЛАРИ БЎЙИЧА ДАВОЛАШ-
ПРОФИЛАКТИКА МУАССАСАЛАРИНИ ГИГИЕНИК БАҲОЛАШ”
(ўқитувчилар ва 1 курс тиббий биология йўналиши талабалари учун)
Тошкент –2020й.
“Лойиҳа материаллари бўйича даволаш-профилактика муассасаларини гигиеник
баҳолаш” мавзуси бўйича таълим бериш технологияси (амалий машғулот)
Вақт
: 2 соат
Талабалар сони:12-14
Ўқув машғулотининг
шакли ва тури
Амалий машғулот
Ўқув машғулотининг
тузилиши
1. Кириш қисми.
2. Назарий қисм
3.Аналитик қисм:
-органайзер
-Тест ва вазиятли масалалар
4. Амалий қисм
Ўқув машғулотининг
мақсади:
Беморлар ва тиббий ходимлар учун
даволаш-профилактика муассасаларини санитар
ободонлаштиришнинг
аҳамияти
ҳақида
талабаларда тўғри тушунча ҳосил қилиш,
талабаларни ДПМларга қўйиладиган гигиеник
талаблар билан таништириш, талабаларни лойиҳа
материаллари
бўйича
даволаш-профилактика
муассасаларининг
режалаштирилиши
ва
жиҳозланишини умумий гигиеник баҳолашга
ўргатиш, беморларни даволаш-профилактика
муссасаларида
бўлишидаги
яратиладиган
шароитларнинг
физиологик-гигиеник
тушунчаларини янада чуқурлаштириш, аҳоли
саломатлиги ҳақида соғлиқни сақлаш тизими ва
давлатнинг санитария ҳамда қурилишга доир
қонунларининг
моҳиятини
асослаб
бериш,
бўлажак шифокорларнинг онгини ва билим
хазинасини кенгайтириш
Педагогик
вазифалар
:
-
даволовчи-
ҳимояловчи
ва
санатар-эпидемияга
қарши тартиб ҳақидаги
билимларини
чуқурлаштириш;
- талабаларни СанҚваМ
0292-11
асосида
ДПМларда
санитар-
эпидемияга
қарши
тартибнинг
бажарилишини
таъминлаш бўйича
олиб
бориладиган
Ўқув фаолияти натижалари
:
Талаба билиши керак: - замонавий касалхона
қурилиши тизими ҳақида билимларга эга бўлиши;
- даволовчи-ҳимояловчи ва санитария-эпидемияга
қарши тартибнинг аҳамиятини билиши;
- ДПМларининг жойлаштирилишига ва касалхона
участкасининг режалаштирилишига
бўлган гигиеник талабларни билиши;
- даволаш-профилактика муассасалари ҳудудидаги
асосий зоналарга бўлиш принципларини билиши;
- дпмларнинг қурилишига кўра турлари ва
уларнинг афзалликлари ва камчиликларини
билиши;
- касалхона ичи инфекциялари ҳақида тушунчага
эга бўлишлари;
- лойиҳанинг асосий таркибий қисмлари ҳақида
асосий тадбирлар билан
таништириш ва унга
доир билимларни ни
мустаҳкамлаш;
-касалхона қурилишига
бўлган
гигиеник
талаблар
бўйича
билимларини
чуқурлаштириш;
- ДПМ лойиҳаларини
экспертиза
қилиш
асосларига ўргатиш;
-
даволаш-
профилактика
муассасалари
лойиҳаларини
экспертиза
қилиш
бўйича хулоса чиқариш
кўникмаларини
шакллантириш;
- информацияни анализ
қилиш, умумлаштириш,
қиёсий
таърифлаш,
тизимлаштириш
кўникмаларини
ривожлан-тириш;
-
коммуникатив
кўникмаларни
ривожлантириш.
билимга эга бўлишлари керак
Талаба бажара олиши лозим:
- ДПМ лойиҳаларини экспертиза қилишда
қўлланиладиган шартли белгиларни ўқишни
билиши;
- Қуриладиган ДПМ учун тушунтириш хатини
ёзиши, бош режа, ситуацион режа, бўлимлар
режасини чиза билиши;
- СанҚваМ 0292-11 билан ишлашни;
- Касалхона участкаси, унинг режалаштирилиши,
ёритилиши, санитар-техник жиҳозланиши ва
даволаш муассасаларида беморларнинг бўлиши
учун мувофиқ шариотларни таъминлаш
бўйича тавсиялар беришни.
Таълим усуллари
Ақлий ҳужум; техника: Т-чизма, намойиш, амалий
иш усули, китоб билан ишлаш, суҳбат, таълимий
ўйин, органайзер.
Таълим шакли
-
Индивидуал, жамоа, гуруҳларда ишлаш
Таълим воситалари
-
услубий кўрсатмалар, чизғич, компас,
линейка, СанҚваМ 0292-11, А
4
қоғоз варақалари,
флипчарт, маркерлар, скотч, қаламлар, ёзув
тахтаси, чизма, схема, эслатма, назорат
саволлари, тестлар, вазиятли масалалар, мавзуга
оид беморлар
Таълим
бериш
шароити
Гуруҳда ишлашга мўлжалланган хоналар
Мониторинг
ва
баҳолаш
-
оғзаки назорат: назорат учун саволлар, ўқув
топшириғини бажариш.
-
ёзма назорат: назорат учун саволлар, вазиятли
масалалар.
“
Do'stlaringiz bilan baham: |
