Проблемы взаимосвязи речи и мышления 4

К общим мыслительным операциям относят: анализ, синтез, абстракцию, обобщение и конкретизацию.
Анализ - это расчленение предмета, мысленное или практическое, на составляющие его элементы с последующим их сравнением.
Синтез -построение целого из аналитически заданных частей. Анализ и синтез обычно осуществляются вместе, способствуют более глубокому познанию действительности.
Абстракция - выделение какой - либо стороны явления, или его аспекта, которые в действительности не существуют как самостоятельные.
Обобщение, выступает как соединение существенного и связанного его с классом предметов и явлений. Понятие становится одной из форм мысленного обобщения.
Конкретизация, вступает как операция, обратная обобщению. Она проявляется в том, что из общего определения- понятия - выводится суждение о принадлежности единичных вещей и явлений определенному классу.
Целе-мотивационная сторона мышления. Мыслительная деятельность, так же как и любая другая исходит из мотивов и целей направленная на достижение определенных целей. "Сама мысль рождается не из другой мысли, а из мотивирующей стороны сознания". (Л.С.Выготский).
Процесс мышления. Мышление развертывается во времени как, процесс, даже если создается впечатление, что результат появляется почти мгновенно. Движущей силой процесса мышления является возникающее противоречие между целью и средством, которыми располагает субъект и др.
К процессам мышления относятся суждения, умозаключения, определения понятий, индукция и дедукция.
Суждение - это высказывание, содержащее определенную мысль.
Умозаключение - представляет собой серию логически связанных высказываний, из которых выводится новое знание.
Определение понятий, рассматривается как система суждений о некотором классе предметов (явлений), выделяющая наиболее общие их признаки.
Индукция и дедукция - это способы производства умозаключений, отражающие направленность мысли от частного к общему или наоборот. Индукция предполагает вывод частого суждения из общего, а дедукция - вывод общего суждения из частных.
Виды мышления:

Понятийное мышление - это мышление, пользуясь которым человек в процессе решения задачи обращается к понятиям, выполняет действия в уме, непосредственно не имея дела с опытом, получаемым при помощи органов чувств. Он обсуждает и ищет решение задач с начала до конца в уме, пользуясь готовыми знаниями, полученными другими людьми, выраженными в понятийной форме, суждениях, умозаключениях. Понятийное мышление характерно для научных теоретических исследований.
Образное мышление - материалом, используемым человеком для решения задачи, является не понятия, умозаключения или суждения, а образы. Они или непосредственно извлекаются из памяти, или воспроизводятся воображением. Таким мышлением пользуются работники литературы, искусства, люди творческого труда, имеющие дело с образами.
Оба эти два вида мышления - понятийное и образное сосуществуют, дополняют друг друга, раскрывают человеку разные, но взаимосвязанные стороны бытия. Понятийное мышление дает наиболее точное, обобщенное отражение действительности, а образное - позволяет получить конкретное субъективное восприятие, которое не менее реально, чем объективно-понятийное.
Особенность наглядно-образного мышления состоит в том, что мыслительный процесс в нем непосредственно связан с восприятием человеком окружающей действительности, и без него совершаться не может. Мысля наглядно-образно, человек привязан к действительности, а самые необходимые для мышления образы представлены в его кратковременной и оперативной памяти. Данная форма мышления наиболее полно представлена у детей дошкольного и младшего школьного возраста, а у взрослых - среди людей, занятых практической работой.
Особенность наглядно-действенного мышления заключается в том, что сам процесс мышления представляет собой практическую преобразовательную деятельность, осуществляемую человеком с реальными предметами.
Основным условием решения задачи в данном случае, являются правильные действия с предметами. Этот вид мышления широко представлен у людей, занятых реальным производственным трудом, результатом которого является создание какого-либо конкретного материального продукта.
Теоретическое мышление считается более совершенным, ем практическое, а понятийное представляет собой более высокий уровень развития, чем образное. Все перечисленные виды мышления у человека сосуществуют, могут быть представлены в одной и той же деятельности. Однако, в зависимости от ее характера и конечных целей доминирует той или иной вид мышления. По этому основанию они все и различаются.
Мышление человека развивается, его интеллектуальные возможности совершенствуются. К этому выводу уже давно пришли психологи в результате наблюдений и применения на практике приемов развития мышления. В практическом аспекте развитие интеллекта рассматривается в трех аспектах: филогенетическом, онтогенетическом и экспериментальном. Филогенетический аспект предполагает изучение того, как мышление человека развивалось и совершенствовалось в истории человечества. Онтогенетический включает исследование процесса и выделение этапов развития мышления на протяжении жизни одного человека, с рождения до старости. Экспериментальный подход ориентирован на анализ процесса развития мышления в особых, искусственно созданных условиях, рассчитанных на его совершенствование.