«применение современных информационно коммуникационных технологий в проведении реформ в новом узбекистане»

•
 
Ўрганилганларни маъруза ва топшириқлар тўпланган саҳифага илова 
қилинган ҳолда чат орқали бошқа талабалар билан муҳокама қилиш мумкин. 
•
 
Курс 
муаллифлари 
тингловчиларнинг 
мулоҳазаларини 
моделлаштиришади ва бошқа талабалар билан биргаликда муҳокамада 
иштирок этишади. 
Турли МООС курсларнинг давомийлиги турличадир (одатда тўрт ва 
ундан ортиқ ҳафта) - шундай курслар мавжудки, унда қатъий жадвал тузилган, 
яна шундай курслар борки, унда тингловчилар учун қатъий топшириш 
муддати белгиланмаган, шунинг учун олти ой давомида ўқитиш мумкин. 
Гарвард профессори томонидан ишлаб чиқилган курсни муваффақиятли 
тугатгандан кейин ўн мингдан ортиқ талабалар одатда сертификат билан 
тақдирланишади. Ушбу сертификат Гарвардга тегишли курсни ўтаганлиги 
тўғрисидаги сертификатга айнан ўзи бўлиб ҳисобланмайди, шу сабабли кесиб 
ўтиши керак бўлган виртуал финиш чизиғи сифатида зарур бўлади. 

---

«Yangi O‘zbekistonda islohotlarni amalga oshirishda zamonaviy axborot-kommunikatsiya 
texnologiyalaridan foydalanish» mavzusida Xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiya 
Andijon 
 
27-29 oktabr 2021 yil 
306 
Лекин, инсон физиологиясининг асосларини билиш, дастурлашни 
ўрганиш ёки мактабда ўқиш давомида ўзлаштирганларни эсдан чиқарган 
математикани қайтариш учун МООС курснинг иштирокчиси бўлиш ва 
мақсадсиз сертификат олиш мумкин. 
Бугунги кунда тармоқдаги таълим жараёнига нисбатан турлича 
ёндашувлар мавжуд бўлганлиги сабабли пайдо бўлган онлайн курсларни 
ривожлантиришга қаратилган бир нечта йўналишлар мавжуд. Улардан 
cМООC, task-based МООC, хМООC курсларни мисол келтиришимиз мумкин. 
 
Адабиётлар: 
3.
Ўзбeкистoн Рeспубликaси Прeзидeнтининг 2015 йил 4 фeврaлдaги 
«Aхбoрoт тeхнoлoгиялaри вa кoммуникaциялaрни ривoжлaнтириш вaзирлиги 
тўғрисидa»ги ПФ-4702-сoн фaрмoни;
4.
Ўзбeкистoн 
Рeспубликaси 
биринчи 
прeзидeнти 
Ислoм 
Кaримoвнинг 
мaмлaкaтимизни 
2015 
йилдa 
ижтимoий-иқтисoдий 
ривoжлaнтириш якунлaри вa 2016 йилгa мўлжaллaнгaн иқтисoдий дaстурнинг 
энг муҳим устувoр йўнaлишлaригa бaғишлaнгaн Вaзирлaр Мaҳкaмaсининг 
кeнгaйтирилгaн 
мaжлисидaги 
мaърузaси 
//
http://www.press-
service.uz/uz/news/5226/
 
3. World Bank. (1994). Higher Education: The Lessons of Experience. 
Washington D.C. p66-76
4. Aндрeeв В.И. Пeдaгoгикa высшeй шкoлы. Иннoвaциoннo-
прoгнoстичeский курс: Кoмпьютeрнaя прeзeнтaция к лeкциям. 
5. Бeлкин A.С. Oснoвы вoзрaстнoй пeдaгoгики: Учeб. пoсoбиe для студ. 
высш. пeд. учeб. Зaвeдeний. – Мoсквa: Издaтeльский цeнтр “Aкaдeмия”, 2000. 
– 192 с.