|
29. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМАТИКИ КОЛЛЕКТИВА. МОДЕЛИ КОЛЛЕКТИВООБРАЗОВАНИЯ.
Коллектив - качественное состояние малой группы, достигшее высокого, по мнению отдельных авторов – наивысшего уровня социально-психологической зрелости, имея в виду степень развития ее социальных и психологических характеристик. Всякий коллектив представляет собой малую группу, но не всякая группа может быть признана коллективом. Петровский выделял группы типа коллективов, объединенные общей деятельностью, задачи которой - отношения, опосредованные некоторыми ценностями, реализуя которые, личность осуществляет самоопределение. Стратометрическая концепция коллектива, разработанная А. В. Петровским. Им были предложены два критерия построения гипотетической типологии групп: 1) степень опосредованности межличностных отношений в группе содержанием совместной деятельности; 2) общественная значимость последней, т.е. уровень ее позитивности—негативности с точки зрения общественного прогресса. Исходя из предложенных критериев, развитие группы описывается как движение в своеобразном континууме, положительным и отрицательным полюсами которого являются соответственно коллектив (высокие позитивные показатели по обоим критериям) и корпорация (высокий позитивный показатель по первому и высокий негативный показатель по второму критериям). В центральной точке континуума располагается так называемая диффузная группа (общность, в которой практически отсутствует совместная деятельность), а промежуточное положение между диффузной группой и положительным и отрицательным полюсами континуума занимают соответственно просоциальная и асоциальная ассоциации, т.е. группы с низкой степенью опосредствования межличностных отношений совместной деятельностью. Позитивной стороной подобной схемы группового развития является отчетливая реализация в ней принципа деятельности, позволяющая вывести анализ проблемы за пределы отдельно взятой малой группы и рассмотреть ее в системе широких социальных детерминантов. Более проблематично, однако, обстоит дело с конкретным приложением обсуждаемой схемы к множеству реально функционирующих групп, поскольку процесс развития представлен в ней в слишком обобщенной форме, минуя многие, возможные этапы и не отражая складывания отдельных компонентов жизнедеятельности группы как составляющих целостного социального организма. Близким к предыдущему и по исходным теоретическим позициям, и по общему абрису динамики группового развития, и, наконец, по ряду выделяемых при этом этапов оказывается параметрический подход к исследованию группы, разработанный Л. И. Уманским. В основу подхода положено представление о социально-психологических параметрах группы — своеобразных критериях ее развития как коллектива. К их числу Л. И. Уманский, в частности, относит: (а) содержание нравственной направленности группы — интегративное единство ее целей, мотивов, ценностных ориентации; (б) организационное единство группы; (в) групповую подготовленность в сфере реализации совместной деятельности; (г) психологическое единство — интеллектуальную, эмоциональную, волевую коммуникативность, характеризующую соответственно процесс межличностного познания и взаимопонимания в группе, межличностные контакты эмоционального характера, стрессоустоичивость и надежность группы в экстремальных ситуациях. В зависимости от выраженности каждого из параметров группа располагается по степени своего развития в континууме, срединную точку которого занимает группа-конгломерат, т.е. группа, состоящая из незнакомых между собой людей, а полюсами являются коллектив и антиколлектив. Движение группы к позитивному полюсу — коллективу сопряжено с последовательным прохождением ею двух качественно новых стадий —кооперации и автономизации. Причем между группой-конгломератом и группой-кооперацией возможно появление таких промежуточных уровней, как номинальная группа и группа-ассоциация.
30. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ КОМАНДООБРАЗОВАНИЯ.
«Команда» больше, чем просто «группа», предполагает наивысший уровень функционирования малой группы. Каждая команда есть группа, но не каждая группа — команда. Если суммировать существующие уточнения термина «команда», то это: 1) спорт- под командой понимается группа, созданная для обеспечения совместной победы; 2) объединение людей, предполагающее взаимную кооперацию и взаимопомощь; 3) любая группа совместно работающих людей; 4) группа управленцев в организации; 5) особый уровень диадического взаимодействия в дружбе или супружестве. Командообразование — острая проблема в областях, где необходимо эффективное групповое участие (в бизнесе, политике, спорте), но ее создание представляет сложный творческий процесс, требующий огромных интеллектуальных усилий. Роль руководителя - помочь подчиненным выработать единую систему ценностей как, поставить вдохновляющие цели, воодушевить на получение выдающихся результатов, создав необходимые условия и обеспечив средствами достижения. Признаки Команды (Кричевский-Дубовская): 1) - общее видение - позволяет снять противоречия за счет объективации позиций каждого в отнош-ии функционир-я команды. 2) способность быстро реагировать на изменения - большая гибкость, адаптивность и стремление к инновациям 3) «понимание друг друга с полуслова» - выработка общего поля смыслов как в содержательном плане, так и в способах коммуникации 4) сработанность (согласованность, сыгранность) коллектива, определяемая как эффект сочетания и взаимодействия индивидов при максимально возможной продуктивности 5) упоминается способность мотивировать членов команды к совершению определенных действий. За счет команды можно стимулировать качественную работу и включить работников в групповую активность.
Т.о, понятия «команда» и «малая группа» не являются полными синонимами - Команда есть группа высокого уровня развития, т.е. речь идет о формировании коллективного субъекта деятельности для достижения общих групповых целей. Признаки (Уманский): интегрированность (характеризует степень взаимосвязанности и взаимозависимости членов коллектива); структурированность (конкретность взаимного распределения функций, определенность его структуры), организованность (подчиненность определенному порядку выполнения совместной деятельности), мотивированность. Стадии командообразования: 1) формирование, 2) возмущение (или смятение, конфликт), 3) упорядочение (или нормирование), 4) выполнение (или решение задачи) и 5) прекращение деятельности (или расформирование группы).
31. ДЕТЕРМИНАНТЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ МАЛОЙ ГРУППЫ.
Двухфакторная модель развития группы Б. Такмена.
Психологические причины вхождения в определенную социальную группу-стремление индивидов к удовлетворению потребностей, связанных со сферой человеческого общения. В этом случае малая группа - микросреда общения, в которой индивид находит источники удовлетворения соответствующих потребностей. Неформальные – общение, аффилиативная потребности — потребности быть с другими, в группе. Официальные - заработать себе на жизнь, обрести безопасность, быть с другими, завоевать признание, самореализоваться.
К числу таких источников М. Шоу (1981) относит, межличностную аттракцию и групповое членство.
Do'stlaringiz bilan baham: |
