Предмет социальной психологии. Основные области социально-психологических исследований

1. 
   ПРЕДМЕТ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ. ОСНОВНЫЕ ОБЛАСТИ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ.
   

Соц. Психология -это область знания, занимающаяся изучением особенностей соц. взаимодействия и взаимовлияния людей и их соц. контекста. Соц. пс. как сам.наука была сформир.в 1908 г. (опубликован. работа Макдаугла и Росса «Введение в соц.псих-ю» и «Соц. псих-я»). В амер. традиции предмет соц. пс – индивидуальные и интраличностные процессы. В евр. трад. – роль социальных (структурных контекстов) в отношении индивидуальных процессов. Отсюда идет разделение на 2 вида соц. псих-ии: социологическая и психологическая. Обл. соц-псих. исследования: начинается с Вундта (сравнит.иссл-я культур, считает необх. изучать социокультурные продукты, т.е. язык, мифы, обычаи). Далее изуч-е массовидных явлений: Лебон, Бехтерев, Макдауголл (дезиндивидуализация чел-ка в толпе, использ. субъективн.интроспективные методы). Работа Меде «Экспер. псих-я толпы» (1920 г.) (анализ толпы+вводит понятие группа). С этого времени акцент в изучении соц. псих-и ставится на изучение группового повед-я людей. Далее Г. Олпорт:повед-е индивидов в их стимулирующем влиянии на повед-е других, введение аттитюда (соц. установка). М. Шериф (моц. Вопр-е, нормативное поведение, группов.давление). К. Левин (атмосфера в группе), Ф. Хайдер (атрибутирование, т.е. причинного объяс-я повед-я, субъект.интерпретация реальности). Можно выделить след. проблемы прикладн. исследований: 1) личн-ть в контексте форм-я и проявления ее соц. сущности (самость, социализация, соц.идентичность) 2) соц. познание( соц. воспр., объяснение, мышление) 3) личн-ти в ее взаимодействии с соц. окр.(соц.влияние,воздействие,взаимодействие ) 4) взаимоотн. личности с её окр-ем (малая группа, гр. влияние, гр. динамика). 5) л. в опосред. соц. окр.(субкультура, общество) 6) массовидные явления (толпа,паника,мода). Сегодня в социальной психологии произошел заметный переход от интраличностной и интерситуационной ориентации, характерной для этапа становления, к интерличностной и ситуационно-контекстуальной. Для первой наиболее характерны категории – аттитюд, малая группа (в контексте стимула), различные ее характеристики, связанные с нею и т.п. Для второй – социальная репрезентация, социальное познание, социальное мышление, социальное взаимовлияние и т.п. Все эти категории объемны по содержанию, так как охватывают более широкий класс явлений социального бытия: поведение,предубеждения и т.п.