Практикум по сравнительной типологии английского и русского языков издание третье, исправленное рекомендованно умо по специальностям

Русская грамматика. — М.: 1980. — Т. 1. — С. 545.

---

91
6. Isn’t she a most beautiful woman? 
(Ibid.)
5. Пантен запутался в самых диких 
предположениях.
(Там же.)
5. Каким образом выражается безотносительно высокая степень 
качества (т. е. особая форма превосходной степени, так называемый 
элатив) в английском языке? В русском языке? (См. примеры зада-
ния 4.)
6. Проанализируйте примеры задания 4 и скажите:
а) с какими фоно-морфологическими особенностями (число сло-
гов, место ударения, звуковой состав второго слога) слов в англий-
ском языке связано использование синтетической или аналитической 
форм степеней сравнения;
б) является ли синонимия форм степеней сравнения (синтети-
ческая/аналитическая) типологическим явлением для русского язы-
ка; (вспомните обсуждение значимости синонимии грамматических 
элементов как типологического признака в русском языке.)
в) можно ли говорить о синонимии форм степеней сравнения 
в английском языке. (Для иллюстрации этого положения покажите 
возможность/невозможность образования сравнительной и прево-
сходной степеней сравнения таких английских прилагательных, как 
small, big, red, fast, quick, deep, wide, аналитическим способом, и та-
ких английских прилагательных, как wonderful, important, extensive, 
sensible, picturesque, transparent, — синтетическим способом.)
7. Образуйте сравнительную и превосходную степени от приве-
денных ниже прилагательных в английском и русском языках.
Англ.
long, small, ugly, happy, narrow, severe, 
beautiful, important
Русск.
длинный, маленький, безобразный, 
счастливый, узкий, суровый, пре-
красный, важный
С какими формальными особенностями слов в английском язы-
ке связано использование синтетической или аналитической формы 
степеней сравнения?
8. Недифференцированное использование синтетической и ана-
литической форм степеней сравнения в русском языке у прилагатель-
ных различной морфологической протяженности является источни-
ком постоянных ошибок у русскоязычных учащихся. В английском 
языке в связи с этим следует, вводя учащимся новую лексику в сфе-
ре употребления имен прилагательных, знакомить их не только
с основной формой прилагательного, например: sharp, extensive, etc., 
но и предлагать им запомнить, наряду с основной формой в англий–
ском языке, и формы степеней сравнения, например: sharp — sharper —
(the) sharpest; extensive — more extensive — (the) most extensive.

---

92
Вспомните в этой связи из курса практической грамматики анг-
лийского языка, какие из двусложных английских прилагательных 
допускают образование у них степеней сравнения синтетическим 
путем. Расклассифицируйте их на группы и дайте примеры.