Практикум по методике прорфессионального обучения

Требования к уровню освоению содержания дисциплины.

Студент должен знать:

• 
  характеристику основных компонентов и этапов процесса обучения, цели и задачи обучения;
  
• 
  структуру дидактического проектирования: проектирование целей, содержания и технологии обучения;
  
• 
  сущность и задачи перспективно-тематического планирования, разновидности планов;
  
• 
  сущность и назначение поурочного плана и конспекта урока;
  
• 
  этапы текущей работы преподавателя при подготовке этих проектов;
  
• 
  принципы планирования УМР, факторы, определяющие планирование;
  
• 
  принципы составления методических указаний и выполнения методических разработок (пособий) для учащихся;
  
• 
  этапы работы над учебно-методической литературой и педагогическими средствами;
  
• 
  содержание опыта передовых педагогов, их индивидуальных методических систем;
  
• 
  организацию и подготовку сообщений, рефератов по актуальным проблемам образования и техники.
  
• 
  организацию и подготовку статей и докладов о собственных методических системах, по обмену опытом работы.
  
• 
  организацию и подготовку педагогического совета; состав педсовета; порядок подготовки и работы педсовета;
  
• 
  назначение, задачи и состав методических комиссий колледжей по специальности и предметные комиссии;
  
• 
  содержание деятельности методкомиссий;
  
• 
  понятия перспективного и календарного планов работы методической комиссии;
  
• 
  коллективные формы методической работы целевого назначения;
  
• 
  информационные, инструктивные и отчетные методические совещания, их назначение и характеристика;
  
• 
  особенности проведения совещаний и примерная тематика;
  
• 
  организацию и подготовку научно-практических конференций по обмену опытом и апробации педагогических новаций;
  
• 
  школы передового опыта;
  
• 
  организацию и подготовку проблемных семинаров;
  
• 
  организацию и подготовку консультаций;
  
• 
  организацию и подготовку постоянно действующих семинаров-практикумов;
  
• 
  цели и задачи посещения уроков: открытые уроки и взаимопосещения;
  
• 
  виды анализа уроков: предметный, общедидактический, аспектный, комплексный;
  
• 
  организацию и подготовку наблюдения и анализа уроков специальной технологии и производственного обучения;
  
• 
  планы аспектного и комплексного анализа;
  
• 
  обсуждение результатов посещения и их использование для совершенствования учебного процесса;
  
• 
  цели и задачи деятельностной оценки качества обучения;
  
• 
  моделирование исходных условий изучения работы выпускников на предприятии: системы теоретического и производственного обучения в училище, познавательные особенности и психологические личностные свойства изучаемых субъектов, стаж работы после окончания обучения;
  
• 
  организацию и подготовку анкетирования;
  
• 
  цели и задачи сбора данных о работе выпускников на предприятии;
  
• 
  наблюдение за производственной деятельностью выпускников;
  
• 
  обработка данных, полученных из различных источников: проверка достоверности сведений, обобщение и интерпретация результатов изучения;
  
• 
  цели и задачи установления зависимости между преподаванием, учением и производственной деятельностью.
  

Студент должен уметь:

• 
  конкретизировать задачи обучения, определение видов учебной деятельности;
  
• 
  выборать организационные формы, методы и средства обучения и контроля хода и результатов обучения каждого занятия, а также средств автоматизации учебного процесса;
  
• 
  разрабатывать содержание домашнего задания;
  
• 
  проектировать лабораторный практикум;
  
• 
  разрабатывать методическое сопровождение и материально-техническое оснащение лабораторно-практических работ;
  
• 
  корректировать перспективно-тематический план по результатам проведения занятий;
  
• 
  оценивать сложность учебного материала и выбирать оптимальную логику его изложения;
  
• 
  оценивать эффективность использования продуктов УМР в учебном процессе;
  
• 
  самостоятельно изучать опыт передовых педагогов, их индивидуальных методических систем;
  
• 
  организовывать и готовить сообщения, рефераты по актуальным проблемам образования и техники;
  
• 
  организовывать и готовить статьи и доклады о собственных методических системах по обмену опытом работы;
  
• 
  организовывать и готовить работу педсовета;
  
• 
  составлять перспективный и календарный план работы методической комиссии;
  
• 
  организовывать и проводить совещания на заданную тему;
  
• 
  организовывать и проводить научно-практические конференции по обмену опытом и апробации педагогических новаций;
  
• 
  организовывать и проводить проблемные семинары, консультации, постоянно действующие семинары-практикумы;
  
• 
  ставить цели и определять задачи посещения уроков;
  
• 
  проводить деятельностную оценку качества обучения;
  
• 
  собирать данные о работе выпускников на предприятии, наблюдать за производственной деятельностью выпускников;
  
• 
  обрабатывать данные, полученные из различных источников;
  
• 
  проверять достоверность сведений, обобщать и интерпретировать результаты изучения;
  
• 
  устанавливать зависимость между преподаванием, учением и производственной деятельностью;
  
• 
  разрабатывать рекомендации по распространению положительного педагогического опыта, по совершенствованию.
  

Студент должен владеть навыками:

 самоанализа своей педагогической деятельности.