Пояснительная записка тематический план учебной дисциплины

Творческие задания 
1. Разработайте и обоснуйте концепцию группового психологического тренинга, ориен-
тированного на творческую самореализацию учащихся школы, студентов или педагогов. Укажи-
те принципы организации, особенности проведения и формы работы. Работа в микрогруппах. 
2. Разработать программу тренинговых занятий для подростков на сплочение коллектива. 
3. Предложить на выбор развернутый план-конспект тренингового занятия в рамках про-
граммы тренинговых занятий для подростков на сплочение коллектива. 

---

78 
Занятие 2.2.4 Профессиональная и творческая самореализация педагога
средствами тренинга 
1.
Личность как субъект собственной жизнедеятельности. 
2.
Педагогическая профессия как сфера творческой самореализации. 
3.
Творческая самореализация студентов средствами группового тренинга. 
Социально-психологический практикум 
1. 
Мозговой штурм «Педагог-новатор»
Известно, что творческая самореализация педагога связана с новаторством, т. е. привне-
сением и осуществлением новых, прогрессивных идей, приемов, методов в какой-либо деятель-
ности. Но какой же он – образ педагога-новатора?
Инструкция
. Студенты разбиваются на группы. Каждая группа получает задание напи-
сать перечень характеристик педагога-новатора (не менее 10). Первая группа с точки зрения са-
мого педагога; вторая – администрации школы; третья – университета, готовящего специалиста-
педагога; четвертая – современного учащегося. 
На выполнение задания дается 10 мин. Затем каждая группа зачитывает свой список, ар-
гументируя выбор характеристик. Организуется свободная дискуссия: характеристики по каждой 
группе записываются в таблицу на доске, отмечаются совпадения и вместе подводиться итог: 
«Какой же он педагог-новатор?». 
2. 
Упражнение «Все у меня в руках» 
Цель
: самоанализ личностного потенциала и рефлексия возможностей организуемого вза-
имодействия. 
Инструкция
: На листе бумаги А4 обводится ладонь, на пальцах записываются ответы на 
следующие вопросы: большой палец – «над этим я хотел бы еще поработать»; указательный – 
«здесь мне были даны конкретные указания»; средний – «это мне совсем не понравилось»; 
безымянный – «я себя чувствую»; мизинец – «осознал новое для себя». 
Обсуждение
. Участники высказывают актуальные для них моменты.