Повышения квалификации учителей центр гуманитарного образования


Модернизация системы повышения квалификации учителей в условиях реформирования образования



Download 0,81 Mb.
bet13/28
Sana20.06.2022
Hajmi0,81 Mb.
#685550
TuriРеферат
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   28
Bog'liq
Pedagogik qayta tayyorlash

1.3 Модернизация системы повышения квалификации учителей в условиях реформирования образования

В условиях обновления содержания образования возросла потребность в учителе, способном модернизировать содержание своей деятельности посредством критического, творческого ее освоения и применения достижений науки и передового педагогического опыта. В связи с этим изменяются и функции методического сопровождения, обеспечивающего деятельность учителя.


Обновление образования требует от педагогов знания тенденций инновационных изменений в системе современного образования, отличий традиционной, развивающей и личностно-ориентированной систем обучения; понимания сущности педагогической технологии; знания интерактивных форм и методов обучения, критериев технологичности; владения технологиями целеполагания, проектирования, диагностирования, проектирования оптимальной авторской методической системы, развитых дидактических, рефлексивных, проектировочных, диагностических умений; умения анализировать и оценивать свой индивидуальный стиль, а также особенности и эффективность применяемых педагогических технологий и собственной педагогической деятельности в целом.
Условием успешной социализации учащихся школы является постоянный профессиональный рост педагогов, который создает базу для поисков и экспериментов. В содержании методической работы школы акцент смещен в сторону деятельности по усилению психолого-педагогической компетентности учителя. Методы поддержки педагога будут направлены на развитие его готовности к субъектно-субъектному развивающему взаимодействию. В связи с этим задачей первостепенной важности станет развитие профессионального самосознания учителя и определение путей и средств его профессионального саморазвития.
Основная цель органов образования в этом аспекте заключается в совершенствовании системы повышения квалификации, стимулировании и поддержке педагогических работников образовательных учреждений, повышении престижа образовательного учреждения через рост квалификации педагогических работников.
Задачи, которые будут реализовываться в процессе повышения квалификации педагогических работников, заключаются в следующем:

  • обеспечение образовательных учреждений области высококвалифицированными педагогическими кадрами;

  • создание правовых, организационных условий для развития профессиональной культуры работников образования;

  • подготовка педагогических работников к работе в условиях модернизации образования, обновления его структуры и содержания;

  • совершенствование управленческой компетенции руководителей образовательных учреждений;

  • создание системы стимулирования деятельности педагогов и работников образования;

  • развитие коллектива единомышленников:

  • зарождение и развитие элементов передового педагогического опыта;

  • создание благоприятных педагогических условий для роста профессионального мастерства творчески работающих педагогов.

Сформулированная в Республике Таджикистан задача осуществления непрерывного образования, продиктованная темпами развития, выдвигает проблему модернизации системы дополнительного профессионального образования. На современном этапе в пределах каждого уровня профессионального образования основной задачей является непрерывное повышение квалификации педагогических работников в связи с постоянным совершенствованием государственных образовательных стандартов.
З.В. Возгова считает, что «непрерывное повышение квалификации предоставляет каждому человеку институциональную возможность формировать индивидуальную образовательную траекторию и получать ту профессиональную подготовку, которая требуется ему для дальнейшего профессионального, карьерного и личностного роста» [41-14].
Выявление принципов педагогической концепции непрерывного повышения квалификации - важнейшая составляющая теоретического знания. Анализ научной литературы показывает, что каждый исследователь в области дидактики считает нужным предложить свою систему принципов обучения, так как, следуя логике Ю.К. Бабанского, дидактические принципы не являются раз и навсегда установленными догмами, они синтезируют в себе достижения современной дидактики и обновляются под их влиянием.
Ю.К. Бабанский считает, что основу и новизну разработанной концепции непрерывного повышения квалификации научно-педагогических работников составляет система принципов, построенная как результат теоретико-методологического анализа, позволившего экстраполировать идеи современной теории андрагогики, а также положения дополнительного профессионального образования на систему непрерывного повышения квалификации. Ю.К. Бабанским были выделены три подсистемы принципов концепции непрерывного повышения квалификации научно-педагогических работников.
В первую подсистему он включает принцип непрерывности, диверсификации, синергетический принцип. Во вторую подсистему вошли принципы, отражающие идеи профессиональной подготовки научно-педагогических работников. К ним относятся принципы партисипативности, рефлексивного управления профессиональной подготовкой, принцип коммуникативного партнерства и сотрудничества.
Третью группу составили принципы, отражающие идеи дополнительного профессионального образования научно-педагогических работников: принципы фасилитации, субъектности и элективности [17-24]. Попытаемся вкратце охарактеризовать некоторые из них.
1   ...   9   10   11   12   13   14   15   16   ...   28




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish