|
Портфолио на выходе из школы
История применения портфолио показала, что область его использования в школе
всё больше расширяется, обычно с ним работают и в начальных классах, и на основной
и старшей ступени. Для старших школьников нужен портфолио, который
поддерживает самоанализ, планирование собственной образовательной траектории и
выбор профессии.
В начальной школе целесообразно собирать портфолио работ, которые
демонстрируют прогресс в определённом предмете и в освоении ключевых учебных
умений.
Но по мере того, как всё более понятным становится, как использовать портфолио
для педагогического сопровождения на уровне класса и школы, острее встаёт
следующий вопрос: вопрос разработки и использования портфолио на выходе из
школы, то есть портфолио выпускника. Цель такого портфолио – связывать школьный
и последующие этапы обучения.
Отражая результаты индивидуальной образовательной активности, траекторию
развития выпускника, портфолио является ценным источником сведений для вуза:
Портфолио выпускника может служить дополнением к результатам ЕГЭ,
поскольку наиболее полно покрывает те дефициты информации об абитуриенте,
которые неизбежны при любой экзаменационной процедуре.
Портфолио свидетельствует о подготовке выпускника школы,
полученной им в ходе профильного обучения, к специализации в данной
профессиональной сфере, как за счёт профильных курсов, так и благодаря
специальным практикам, профориентационным пробам и др.
Портфолио в качестве накопительной оценки отражает устойчивые и
долговременные образовательные результаты, компенсируя эффект случайного успеха
или неуспеха в ситуации экзамена. Кроме того, он может служить альтернативой
«натаскивания», спровоцированного этой ситуацией, дающего краткосрочный и
поверхностный результат.
Портфолио, представляющий наряду с результатами олимпиад результаты
проектно-исследовательской деятельности, социальных практик, творческие работы
свидетельствует не только о способностях абитуриента, но и умении их реализовать, о
его самоорганизации и коммуникативных навыках.
Таким образом, портфолио, являясь формой полного и разностороннего
представления выпускника школы вузу, может использоваться вузами в качестве
90
дополнительной информации об абитуриенте, рассматриваться при собеседовании
либо учитываться наряду с результатом экзаменов.
Существенно, что учёт портфолио вузом стимулирует активность не только
наиболее одарённых школьников, потенциальных призёров олимпиад высокого
уровня, но и всех заинтересованных учеников, участвующих в вузовских,
муниципальных, кустовых олимпиадах, конкурсах, конференциях.
Следующий вопрос, который решит, будет ли портфолио расширять возможности
учёта индивидуальных достижений выпускника/абитуриента в сравнении с тем, как это
происходит сейчас, когда вузы учитывают результаты олимпиад высокого уровня,
вопрос определения убедительных и значимых свидетельств таких достижений.
Отражением индивидуальных образовательных достижений абитуриента являются
сертификаты, представленные в портфолио абитурента. Кажется целесообразным
рассматривать
в
качестве
возможных
составных
частей
портфолио
выпускника/абитуриента следующие виды сертификатов:
дипломы олимпиад разного уровня;
дипломы конкурсов исследовательских работ;
дипломы конкурсов проектных работ;
документальные свидетельства спортивных достижений;
документальные свидетельства достижений в системе дополнительного
образования;
документы по результатам образовательных тестирований.
Причём необходимым условием является предоставление вузовскому
экспертному сообществу наиболее полной и объективной информации о возможных
мероприятиях, относящихся к разным образовательным сферам, позволяющим
школьникам проявить свои возможности и получить свидетельства индивидуальных
достижений. Для этого необходимо:
Структурировать обширное поле имеющихся конкурсов проектных и
исследовательских работ, идентифицировать наиболее представительные и
референтные для вузовского сообщества мероприятия.
Ранжировать их уровни по аналогии с тем, как это принято в случае олимпиад,
определить перечень документов и сертификатов участников и победителей, которые
могут учитываться при рассмотрении портфолио абитуриента. Перечень может
включать как всероссийские, так и региональные, муниципальные, кустовые,
межвузовские мероприятия.
91
Документы,
свидетельствующие
о
достижениях
абитуриента,
могут
конвертироваться в баллы. Например, по следующей схеме:
Do'stlaringiz bilan baham: |
