План введение глава изъявительное наклонение и его стилистические возможности

СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ КАТЕГОРИИ НАКЛОНЕНИЯ ГЛАГОЛА В РУССКОМ ЯЗЫКЕ
ПЛАН
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ИЗЪЯВИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ И ЕГО СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ
1.1. Прямое значение форм изъявительного наклонения
1.2. Переносное употребление форм изъявительного наклонения
ГЛАВА 2. ПОВЕЛИТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ И ЕГО СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ
2.1. Формы повелительного наклонения и их прямое значение
2.2. Переносное употребление форм повелительного наклонения
ГЛАВА 3. СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ И ЕГО СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ
3.1. Формы сослагательного наклонения и их прямое значение
3.2. Переносное употребление форм сослагательного наклонения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
В данной курсовой работе рассматриваются стилистические возможности категории наклонения глагола в русском языке, характеризуются пути изучения стилистических возможностей наклонения в школьном курсе русского языка.
И.Б. Голуб отмечает: «Категория наклонения вызывает стилистический интерес благодаря развитой синонимии и яркой экспрессивной окраске ряда глагольных форм» [3, 306].
Категория наклонения – это грамматическая категория в системе глагола, определяющая модальность действия, то есть обозначающая отношение действия к действительности. Данная категория представляет собой систему противопоставленных друг другу рядов форм, выражающих отношение действия к действительности и имеющих значение реальности (изъявительное наклонение), побуждения (повелительное наклонение) или предположительности, возможности (сослагательное наклонение).
В соответствии с этим актуальность темы связана с особенностями современного языкознания, которое изучает язык в процессе его функционирования, что по отношению к категории наклонения глагола предполагает изучение стилистических возможностей использования. Тем самым актуальным является рассмотрение категории наклонения глаголов с точки зрения стилистических возможностей, использования в той или иной речевой ситуации. В центре внимания стилистики, с нашей точки зрения, должно быть использование глагольных категорий для усиления действенности речи: «Выразительные возможности основных глагольных категорий обусловлены тем, что они непосредственно связаны с важнейшими понятийными категориями, отражающими в нашем сознании реальную действительность и необходимыми для ее художественного воссоздания»
Целью работы является построение общей характеристики стилистических возможностей использования категории наклонения глаголов в разных сферах употребления современного русского языка.
В соответствии с поставленной целью в работе решаются следующие задачи:
определение значения категорий наклонения и их функций;
характеристика особенностей использования категорий наклонения в различных стилях речи;
рассмотрение явлений вариативности, имеющих место при употреблении различных категорий наклонения глаголов;
изучение стилистических возможностей наклонения в школьном курсе русского языка.
Объектом данного исследования является категория наклонения глагола как морфологическое средство выражения модальности, предметом исследования – стилистические возможности грамматической категории в системе глагола.
Практическая значимость работы состоит в том, что материалы работы могут использоваться в школьном курсе русского языка при изучении морфологии и синтаксиса, а также в школьном курсе литературы при анализе художественного текста.
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка использованных источников.
Во введении определяются цель, задачи работы, предмет исследования.
В первой главе рассматриваются грамматическое значение и стилистические возможности изъявительного наклонения.
Во второй главе характеризуются грамматическое значение и стилистические возможности повелительного наклонения.
Третья глава посвящена грамматическому значению и стилистическим возможностям сослагательного наклонения.
В заключении обобщаются результаты анализа материала.
В данной работе применяются методы эмпирического и теоретического исследования:

эмпирические методы – изучение научной литературы, учебных и методических пособий, словарей, наблюдение над текстовым материалом разных стилей;

теоретические методы – семантико-стилистический анализ основных возможностей категорий, сопоставительно-стилистический анализ употребления глагольных категорий в разных функциональных стилях русского языка, обобщение собранного материала.