План Введение Глава I. Методика составления технологической карты урока

Формы работы:
коллективная, групповая, творческая, проектная.
Межпредметные связи:
Литература, изобразительное искусство, музыка, физкультура.
Виды деятельности учителя:
организует, направляет, контролирует, диагностирует.
Виды деятельности учащихся:
составляют таблицы-схемы, разграничивают языковые явления, работают над созданием лингвистического текста, редактируют тексты, объясняют правописание разных орфограмм, исправляют орфографические ошибки.
Вид используемых ИКТ: презентация
Оборудование: раздаточный материал, мультимедиа (презентация)
Структура и ход урока
Вступительное слово учителя.
Введение в тему.
Овладение новыми знаниями.
Исследование 1. В чем отличие кратких прилагательных от полных.
Исследование 2. Роль кратких прилагательных в речи.
Исследование 3. Правописание кратких прилагательных.
Проверка полученных результатов. Коррекция.
Физкультминутка.
Творческое задание.
Домашнее задание.
Рефлексия.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Мотивация к учебной деятельности Цель: включение в учебную деятельность.	Приветствие учащихся. Перед учащимися картины времён года и загадки о них.Учащиеся отгадывают время года, указывают в загадках прилагательные. 2. Мотивация - Сегодня мне хочется необычно начать урок. За окном еще кое-где лежит снег и холодно, но приближается весна. Можно ли услышать весну? Послушайте произведение композитора Шопена «Весенний вальс» и прочитайте отрывок из стихотворения Е. Баратынского. Оценивать свою работу будем с помощью листочков и деревца, которое должно к концу урока распуститься (в течение урока за выполнение заданий обучающиеся прикрепляют к своему дереву листочки в зависимости от правильности решения той или иной проблемы).