Задание 11 Групповая площадка

Задание 11

1. 
   Групповая площадка
   
2. 
   Взаимосвязь центров развития и образовательной деятельности.
   

1.Детская площадка — место, предназначенное для игры детей, преимущественно дошкольного возраста, территория, на которой расположены элементы детского уличного игрового оборудования с целью организации содержательного досугаИгровая площадка для детского садика должна включать в себя: территорию для групповых игр – это отдельные для каждой группы участки, площадь которых должна быть не менее 7 м2 на одного малыша из младшей группы и не менее 9 м2 на дошкольника; физкультурну Для каждой группы детского сада должна быть предусмотрена уличная групповая площадка.Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки устанавливают теневой навес.Ежегодно, в весенний период, на игровых площадках проводится полная смена песка. Песочницы в отсутствие детей необходимо закрывать во избежание загрязнения песка (крышками, полимерными пленками или другими защитными приспособлениями).Рекомендуемая продолжительность ежедневных прогулок составляет 3-4 часа. Продолжительность прогулки определяется дошкольной образовательной организацией в зависимости от климатических условий. При температуре воздуха ниже минус 15°С и скорости ветра более 7 м/с продолжительность прогулки рекомендуется сокращать.. Рекомендуется организовывать прогулки 2 раза в день: в первую половину дня и во вторую половину дня - после дневного сна или перед уходом детей домой.

.2. §2. Создание условий для всестороннего интеллектуального, нравственного, эстетического и физического развития детей дошкольного возраста

Создание условий для всестороннего интеллектуального, нравственного, эстетического и физического развития детей дошкольного возраста требует пересмотра существующего порядка организации образовательно-воспитательного процесса в дошкольных образовательных организациях и внедрения современных методов оказания услуг дошкольного образования (абзац первый параграфа 2 в редакции постановления Президента Республики Узбекистан от 8 октября 2020 года № ПП-4857 — Национальная база данных законодательства, 09.10.2020 г., № 07/20/4857/1357)
Совершенствование образовательно-воспитательного процесса должно быть осуществлено на основе оценки и изучения уровня развития и готовности детей к общему начальному образованию, а также их социально-личностного, эмоционального, речевого, физического и творческого развития.При этом особое внимание должно быть уделено вопросам формирования у детей чувства любви к Родине, уважительного отношения к семье, национальным, историческим, культурным ценностям своего народа, бережного отношения к окружающей среде.
В целях реализации данных задач предусматривается:
1) разработка и внедрение в практику новых механизмов комплексной оценки деятельности дошкольных образовательных организаций, а также результатов развития ребенка и его готовности к общему начальному образованию;
(абзац пятый параграфа 2 в редакции постановления Президента Республики Узбекистан от 8 октября 2020 года № ПП-4857 — Национальная база данных законодательства, 09.10.2020 г., № 07/20/4857/1357)
.2) проведение отбора и экспертизы учебно-методических, дидактических материалов и художественной литературы для дошкольных образовательных организаций в соответствии с разработанным порядком;
(абзац шестой параграфа 2 в редакции постановления Президента Республики Узбекистан от 8 октября 2020 года № ПП-4857 — Национальная база данных законодательства, 09.10.2020 г., № 07/20/4857/1357)
3) разработка и внедрение в практику новых учебно-методических материалов для альтернативных форм дошкольного образования;
4) повсеместное внедрение Государственной учебной программы «Илк кадам»;
5) разработка содержания, дизайна индивидуальных рабочих тетрадей воспитанников, карточек, раздаточного и счетного материалов в соответствии с установленными требованиями;
6) разработка комплексных технологий образования и воспитания детей с физическими или психическими нарушениями в развитии, повсеместное внедрение инклюзивного образования, новейших методов реабилитации и абилитации, разработка адаптированных программ и индивидуальных образовательных маршрутов, способствующих их последовательной социализации и интеграции в общую систему дошкольного образования;7) разработка инновационных технологий и модулей предметно-развивающей среды дошкольного образования, оптимизация содержательного и процессуального компонентов преемственности дошкольного и общего начального образования;
8) оптимизация учебных планов и образовательных программ в целях определения наиболее приемлемой продолжительности времени занятий и их последовательности;
9) приобщение детей к ведению здорового образа жизни, формирование у воспитанников интереса к физической культуре и спорту путем проведения занятий по гимнастике и подвижным играм, воспитание физически здорового подрастающего поколения;
10) повышение уровня художественно-эстетического и музыкального воспитания и образования детей дошкольного возраста, внедрение с раннего возраста основ STEAM-образования;
11) развитие у ребенка социально-эмоциональных навыков как основы его будущей успешной самореализаци
12) расширение спектра образовательных услуг для детей, не посещающих дошкольные образовательные организации: платные образовательные услуги, группы кратковременного пребывания и другие.
(абзац шестнадцатый параграфа 2 в редакции постановления Президента Республики Узбекистан от 8 октября 2020 года № ПП-4857 — Национальная база данных законодательства, 09.10.2020 г., № 07/20/4857/1357)
строительство новых и реконструкция существующих государственных дошкольных образовательных организаций за счет средств, выделяемых в рамках государственных программ развития Республики Узбекистан, и иных источников;
(абзац шестой параграфа 3 в редакции постановления Президента Республики Узбекистан от 8 октября 2020 года № ПП-4857 — Национальная база данных законодательства, 09.10.2020 г., № 07/20/4857
2) создание благоприятного инвестиционного климата в сфере дошкольного образования, дальнейшее стимулирование и повышение заинтересованности частного сектора в расширении мощностей дошкольных образовательных организаций;
(абзац седьмой параграфа 3 в редакции постановления Президента Республики Узбекистан от 8 октября 2020 года № ПП-4857 — Национальная база данных законодательства, 09.10.2020 г., № 07/20/4857/1357)
3) дальнейшее развитие государственно-частного партнерства в сфере дошкольного образования, в том числе следующих его предоставления на безвозмездной основе частному партнеру земельных участков или зданий существующих государственных дошкольных образовательных организаций для организации деятельности негосударственных дошкольных образовательных организаций при условии реконструкции и оснащения существующих государственных дошкольных образовательных организаций;
(абзац девятый параграфа 3 в редакции постановления Президента Республики Узбекистан от 8 октября 2020 года № ПП-4857 — Национальная база данных законодательства, 09.10.2020 г., № 07/20/4857/1357)
размещения государственного заказа для застройщиков многоквартирных жилых домов;
передачи государственных дошкольных образовательных организаций частному партнеру в доверительное управление;
(абзац одиннадцатый параграфа 3 в редакции постановления Президента Республики Узбекистан от 8 октября 2020 года № ПП-4857 — Национальная база данных законодательства, 09.10.2020 г., № 07/20/4857/1357)
2. . Цели и принципы образовательной деятельности в ДОУ 2.1. Цели образовательной деятельности в ДОУ Целью учебно-воспитательной деятельности является создание условий для формирования у ребенка общих ключевых компетенций и компетенций областей развития. 2.2. Принципы организации образовательной деятельности в ДОУ Принципами образовательной деятельности ДОУ являются: • учет прав, индивидуальности и потенциала развития ребенка; • взаимосвязь всех видов областей развития в образовательной деятельности; • сохранение и укрепление здоровья ребенка, и удовлетворение его потребностей, в том числе потребности в движении; • поддержка творческих способностей ребенка; • обучение и развитие через игру; • создание благоприятной среды для развития и социализации ребенка; • обеспечение безопасной среды для ребенка; • сотрудничество ДОУ с семьей, махаллей, школой; • придание ценности национальным культурным традициям и уважение к культуре других, учет особенностей культур других национальностей.
Групповое помещение условно подразделено на центры, которые оснащены в соответствии с возрастными особенностями детей.
«Спортивный центр», в котором подобрано разнообразное спортивное игровое оборудование: массажеры сделанные из пробок, массажные коврики из пуговиц, дорожки здоровья для профилактики плоскостопия, мешочки с песком для метания, канаты с узелками сделанные своими руками и с помощью родителе