Підручник для студентів старших курсів

2. Give the English equivalents for the words and phrases below; use phraseology where possible:
1) здивований погляд; 2) перехресний допит; 3) несподіваний; 4) понад сподівання; 5) всупереч очікуванням; 6) довідуватись; 7) грати роль;
8) перехрестя.
3. Translate the following sentences. Pay attention to the way the words italicized are rendered in Ukrainian.
1. а) Людина, яка відмовляється від своїх слів, не викликає довіри,
б) Полонений відмовився дати свідчення щодо розміщення військ. в) Попри всі загрози, Джордано Бруно не відмовився від своїх ідей, г) Чи не відмовитеся ви виступити (speak) замість мене на зборах? У мене дуже сильний головний біль.
2. а) Правда цінніша за все. б) Насправді, він не такий вже поганий робітник.
3. а) Пасажир зайняв вільне місце біля вікна. б) Ми сподіваємось, що лижники від нашого інституту зможуть посісти перше місце в майбутніх змаганнях.
4. а) Дитина міцно тримала мати за руку. б) Студент склав іспит достроково.
 Section 3
Assignments for Text Analysis in Terms of
Textlinguistic Categories
3.1. The Category of Informativity

1. 
   Present the text under analysis focussing on its genre, the type of narration, the place where the scene is laid and the main characters. Pay special attention to the general emotional tinge of the narration. Is it serious, matter-of-fact or humorous, satiric?
   
2. 
   Formulate the main concern of the text.
   
3. 
   State which types of information can be elicited from the excerpt.
   
4. 
   Say into how many logically complete parts the factual information of the text falls. Briefly summarize each of them, making up an outline, the items of which serving as key points of each part.
   
5. 
   Formulate the conceptual information of the text explicating the author’s artistic message.
   
6. 
   Find the facts of socio-historic significance relevant in terms of the category of presupposition commenting on the background information underlying them.