Phonetik Gegenstand und Forschungsbereiche

7	Der deutsche Wortakzent. Metrische Phonologie. Deutsch als Intonationssprache. Akzent. Die Funktionen des Wortakzents. Die Charakteristik der deutschen Wortbetonung. Phonetische Charakteristik des deutschen Wortakzents.	2
8	Intonation und Satzbetonung. Silben. Wortakzent. Satzakzent. Pausen. Melodie. Rhytmus.	2
9	Intonation einiger Satzarten Invinitivgruppen. Gleichartige Satzglieder. Freie Appositionen. Satzreihe. Stzgefüge. Schalsätze.	2
10	Das Syntagma Erweiterte Subjektgruppen. Nebenglieder Bei Invertierter Wortfolge. Das Letzte Nebenglied von Mehreren Nebengliedern.	2

2.2. Seminar mashg´ulotlar nomi va hajmi, soat miqdori

	Mavzular	Mazmuni	Sоat
1	Phonetik im Fremdsprachenunterricht	Phonetik im Fremdsprachenunterricht . Phonetische und phonologische Transkription. Orthographie und Orthoepie. Phonetische Basis.	2
2	Drei Betrachtungsweisen von Sprachlauten	Grundbegriffe der Physiologie der Sprachlaute. 2.Grundbegriffe der Akustik der Sprachlaute. 3.. Einteilung der Sprachlauten. Vokale und Konsonanten.	2
3	Phonologischer Aspekt der Sprachlaute	Die Kasaner Schule. Die Leningrader phonologische Schule Die Moskauer phonologische Schule. Die Prager Schule.	2
4	Das Phoneminventar des Deutschen.	Das deutsche Vokalsystem. Das deutsche Konsonantensystem. Vergleich der Vokalphoneme des Deutschen mit denen des Usbekischen. Klassifikation der Phoneme nach distrinktiven Merkmalen.	2
5	Phoneme im Redefluss.	Phonologische und phonetische Alternationen im Deutschen. Phonetische Alternationen der Vokale. Assimiliation. Assimiliation nach der Stimmbeteiligung. Anpassung nach der Palatalisierung.	2
6	Die Silbe und Silbentrennung.	Die Silbe und Silbentrennung Silbentheorien. Silbentrennung im Deutschen und im Usbekischen	2
7	Der Wortakzent	Der Wortakzent im Deutschen und im Usbekischen Phonetische Mittel der Hervorhebung der betonten Silbe. Die Arten des Wortakzents vom Standpunkt seiner Stellung im Wort. Funktionen des Wortakzents.	2
8	Die Satzintonation.	Zur linguistischen Funktionen des Wortakzents. Funktionen der Intonation. Die Satzmelodie . Tempo. Rhytmus. Tonfarbe.	2
9	Die Arten der Melodie und ihre Anwendung	Die terminale Melodie Die progrediente Melodie Die interrogative Melodie	2
10	Besonderheiten der deutschen Intonation	Die betonten und unbetonten Silben bei der Intonation Der Nachlauf Intonation der Fragewörter	2
	Jami		20

2.3 MUSTAQIL TA´LIM MASHG´ULOTLARI MAVZUSI

№	Mavzu	Sоatlar	Muddat
1	Der Untersuchungsgegenstand der Phonetik	2	September- Februar
2	Theoretische und praktische Bedeutung der Phonetik	2
3	Grundbegriffe der Physiologie der Sprachlaute	2
4	Phonologischer Aspekt der Sprachlaute	2
5	Definition des Begriffs Phonem	2
6	Phonologische Schulen.	2
7	Vergleich der deutschen und usbekischen Vokalphoneme	2
8	Vergleich der deutschen und usbekischen Konsonantenphoneme.	2
9	Phoneme im Redeflus	2
10	Silbentheorien	2
11	Funktionen des Wortakzents	2
12	Wortakzent in abgeleiteten Wörtern mit betonten Präfixen	2
13	Wortakzent in zusammengesetzten Wörtern	2
14	Das kommunikative Zentrum(das Neue) und die Schwerpunktsilbe	2
15	Die Betonungsgrade und ihre Bezeichnung	2
16	Betonung in der Akzentgruppe	2
17	Die Tonstärke	2
18	Intonation als physiologische Erscheinung	2
19	Intonation und Interpunktion	2
20	Wiederholung	2
	Jami	40

3. FAN BO’YICHA O’QUV- USLUBIY MATERIALLAR
3.1 Asosiy va qo’shimcha adabiyotlar, boshqa axborot manbalar
Asоsiy adabiyotlar

1. 
   Avazbaеv N.A. Phonetik der deutschen Sprache. Taschkent.1978
   
2. 
   Abdurasulоv A.A. Vvеdеniе v оbshuyu fоnеtiku. Tashkеnt. 1994
   
3. 
   Zindеr L.R. Оbshaya fоnеtika. Mоskva. 1979
   
4. 
   Zindеr L.R. Intоnatsiya. Kiеv. 1978
   
5. 
   Rеfоrmatskiy A.A, Vvеdеniе v yazыkоznaniе. Mоskva. 1978
   
6. 
   Nоrk О.A., Adamоva N.F. Fоnеtika nеmеtskоgо yazыka. Mоskva.1977
   
7. 
   Zindеr L.R., Strоеva T. V. Istоrichеskaya fоnеtka nеmеtskоgо yazыka Mоskva-Lеningrad 1965
   

Qo’shimcha adabiyotlar

1. 
   Hermann S. Deutsche Phonetik: Theorie und Praxis. Zagreb, 2004. 2. Auflage
   
2. 
   Zindеr L.R. Оbshaya fоnеtika. Mоskva., 1960
   
3. 
   Trubеtskоy N.S. Оsnоvы fоnоlоgii. Mоskva 1960
   
4. 
   Martens C. und Martens P. Phonetik der deutschen Sprache. München, 1961
   
5. 
   Sievers E. Grundzüge der Phonetik. Leipzig, 1991
   

Internet sahifalari

www.klett.de

www.hueber.de

de.wikipedia.org

pedagog.uz

zyonet.uz

google.uz
3.2 Ko’rgazmali va boshqa uslubiy o’qitish texnik va komputer vositalari
Komputer, videoprojektor, slaydlar, darslik va o’quv uslubiy qo’llanma va majmualar
3.3 Mashg’ulotlarda qo’llaniladigan zamonaviy ped –texnologiya turlari

• 
  Klaster (assotsiogramma)
  
• 
  Mind Map
  
• 
  BBB metodi
  
• 
  Ven diagrammasi
  
• 
  Nilufar guli
  
• 
  FSMU metodi
  
• 
  Baliq skeleti
  
• 
  6 x 6 metodi
  

4. FAN BO’YICHA BAHOLASH MEZONLARI

Talabalar bilimini bahоlash turlari

Jоriy bahоlash (JB) – 40 ball

Maksimal ball 40

Saralash ball 21,6

Baho	Foiz	Ball
2 (qoniqarsiz)	0-54	0-21,6
3 (qoniqarli)	55-70	22-28
4 (yaxshi)	71-85	28,4-34
5 (a’lo)	86-100	34,4-40

Оraliq bahоlash (ОB) - 30 ball

Maksimal ball 30

Saralash ball 16,5

Baho	Foiz	Ball
2 (qoniqarsiz)	0-54	0-16,2
3 (qoniqarli)	55-70	16,5-21
4 (yaxshi)	71-85	21,3-25,5
5 (a’lo)	86-100	25,8-30

Yakuniy bahоlash (YB) – 30 ball
Maksimal ball 30

Saralash ball 16,5

Baho	Foiz	Ball
2 (qoniqarsiz)	0-54	0-16,2
3 (qoniqarli)	55-70	16,5-21
4 (yaxshi)	71-85	21,3-25,5
5 (a’lo)	86-100	25,8-30

Ushbu fandan og’zaki so’rovni baholash mezonlari:

1. 
   Mavzuni ravon va erkin gapiradi, ilmiy-nazariy terminlarni tushunadi va nutqida qo’llay oladi, talaffuzi talabga javob beradi: 86-100%
   
2. 
   Mavzuni tushunadi fanga oid terminlarni nutqida qo’llay oladi, talaffuzida nuqsonlar kam: 71-85%
   
3. 
   Mavzuni to’la tushunishga harakat qiladi, fanga oid terminlarni nutqida qo’llashda nuqsonlar uchraydi, gapirishda qiynaladi: 55- 70%
   
4. 
   Mavzuni tushuntirishda qiynaladi, talaffuz qoidalarini yaxshi bilmaydi, nutqi ravon emas: 0-54%
   

Referat, konspekt, taqdimot yoki ma´ruzani baholash mezonlari:

1. 
   Agar talaba berilgan mavzuga tayyorgarlik ko’rmagan va referat (konspekt) shaklida tayyorlamagan bo’lsa: 0 ball
   
2. 
   Agar talaba berilgan mavzuga qisman faqat darsliklardan tayyorgarlik ko’rgan va referat (konspekt) shaklida tayyorlamagan bo’lsa: 20 ball
   
3. 
   Agar talaba berilgan mavzuga qisman faqat darsliklardan tayyorgarlik ko’rgan va referat (konspekt) shaklida tayyorlagan bo’lsa va savollarga javob bera olmasa: 40 ball
   
4. 
   Agar talaba berilgan mavzuga qisman darslik, ilmiy adabiyotlardan va internetdan olingan ma’lumotlardan foydalanib, referat (konspekt) shaklida tayyorlagan bo’lsa va savollarga javob bera olmasa: 60 ball
   
5. 
   Agar talaba berilgan mavzuga darslik, ilmiy adabiyotlardan va internetdan olingan ma’lumotlardan foydalanib, referat (konspekt) shaklida tayyorlangan bo’lsa va savollarga qisman javob bera olsa: 80 ball
   
6. 
   Agar talaba berilgan mavzuga darslik, ilmiy adabiyotlardan va internetdan olingan ma’lumotlardan foydalanib, referat (konspekt) shaklida tayyorlangan bo’lsa va savollarga to‘liq javob bera olsa: 100 ball
   

„Tasdiqlayman“

Kafedra mudiri

__________ 20 y.

DASTUR BAJARILISHINING TAQVIMLI REJASI
Fakultet: Chet tillari

Kafedra: nemis tili

Kurs: 3

Akademik guruh: 301“A“- „B“nemis tili

Fanning nomi: nazariy fonetika

Amaliy mashg´ulot olib boruvchi: N. Qodirova

T/r

Mavzu nomlari

Mashg’u lot turi

Ajra- tilgan vaqt

Bajarilishi haqida ma’lumot

Mustaqil ish mavzusi

Hisobot shakli

Bajarilishi

O’qituvchi imzosi

Soat

Oy va kun

Soat

Oy va kun

1

1.Vorlesung Einleitung. Phonetik – Gegenstand und Forschungsbereiche.

amaliy

2

Der Untersuchungsgegenstand der Phonetik

yozma va og´zaki so’rov

2

2

Vorlesung. Artikulatorische Phonetik

amaliy

2

Theoretische und praktische Bedeutung der Phonetik

yozma va og´zaki so’rov

2

3

Vorlesung. Aussprachenorm.Grundbegri

amaliy

2

Grundbegriffe der Physiologie der Sprachlaute

yozma va og´zaki so’rov

2

4

Vorlesung. Phonollogischer Aspekt der Sprachlaute

amaliy

2

Phonologischer Aspekt der Sprachlaute

yozma va og´zaki so’rov

2

5

Vorlesung. Das deutsche Vokalsystem

amaliy

2

Definition des Begriffs Phonem

yozma va og´zaki so’rov

2 2

6

Vorlesung Konsonantensystem

amaliy

2

Phonologische Schulen.

yozma va og´zaki so’rov

2

7

Vorlesung Der deutsche Wortakzent

amaliy

2

Vergleich der deutschen und usbekischen Vokalphoneme

yozma va og´zaki so’rov

2

8

Vorlesung Intonation und Satzbetonung

amaliy

2

Vergleich der deutschen und usbekischen Konsonantenphoneme.

yozma va og´zaki so’rov

2

9

Vorlesung Intonation einiger Satzarten

amaliy

2

Phoneme im Redeflus

og’zaki va yozma so’rov

2

10

Vorlesung Das Syntagma

amaliy

2

Silbentheorien

yozma va og´zaki so’rov

2

jami

20

Seminar mashg´ulotlari mavzusi

1

Phonetik im Fremdsprachenunterricht

amaliy

2

Funktionen des Wortakzents

yozma va og´zaki so’rov

2

2

Drei Betrachtungsweisen von Sprachlauten

amaliy

2

Wortakzent in abgeleiteten Wörtern mit betonten Präfixen

yozma va og´zaki so’rov

2

3

Phonologischer Aspekt der Sprachlaute

amaliy

2

Wortakzent in zusammengesetzten Wörtern

yozma va og´zaki so’rov

2

4

Das Phoneminventar des Deutschen.

amaliy

2

Das kommunikative Zentrum(das Neue) und die Schwerpunktsilbe

yozma va og´zaki so’rov

2

5

Phoneme im Redefluss.

amaliy

2

Die Betonungsgrade und ihre Bezeichnung

yozma va og´zaki so’rov

2

6

Die Silbe und Silbentrennung

amaliy

2

Betonung in der Akzentgruppe

yozma va og´zaki so’rov

2

7

Der Wortakzent

amaliy

Die Tonstärke

yozma va og´zaki so’rov

2

8

Die Satzintonation

amaliy

2

Intonation als physiologische Erscheinung

yozma va og´zaki so’rov

2

9

Die Arten der Melodie und ihre Anwendung

amaliy

2

Intonation und Interpunktion

yozma va og´zaki so’rov

2

10

Besonderheiten der deutschen Intonation

amaliy

2

Wiederholung

yozma va og´zaki so’rov

2

Jami

40

Baholash mezoni

“Тасдиқлайман”

Урганч Давлат университети ректори

____________ Р.А.Эшчанов

«______» «___________» 2011 йил
Урганч Давлат университети талабалар билимини назорат

қилиш ва баҳолашнинг рейтинг тизими тўғрисида
Н И З О М
Мазкур Низом Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги (Ўзбекистон Республикаси Олий мажлисининг Ахборотномаси, 1997 й., 9-сон, 225-модда) ва “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури тўғрисида”ги (Ўзбекистон Республикаси Олий мажлисининг Ахборотномаси, 1997 й., 11-12 модда, 295-модда) қонунларига ҳамда Ўзбекистон Республикаси Вазирлар маҳкамасининг 2001 йил 16 августдаги 343-сон “Олий таълимнинг давлат таълим стандартларини тасдиқлаш тўғрисида” қарорига (Ўзбекистон Республикаси Қонун ҳужжатлари тўплами, 2001 й., 15-16-сон, 104-модда) мувофиқ олий таълим муассасаларида талабалар билимини назорат қилиш ва баҳолашнинг рейтинг тизимини тартибга солади.