Педагогика ва Психология соҳаларидаги инновациялар

“Muammoli vaziyat yaratish”
 
usulidir. 
Boshlang‘ich sinf ona tili darslarida “muammoli vaziyat yaratish” usullaridan foydalanish 
o‘quvchilarning fikrlash qobilyatini o‘stirishda muhim omil bo‘lib xizmat qiladi. har bir sinfda bu 
usulni mavzuga mos holda tashkil qilish maqsadga muvofiqdir. bu usulni 3- sinf misolida ko‘rsak.
Ma’lumki, 3-sinfda tovush va harf haqida murakkabroq tushuncha beriladi. Masalan, mavzuni 
“Jarangli undoshlar”
deylik. Jarangli undoshlarning yozilishi haqidagi tushunchani berishda,

---

71
10
avvalo, o‘qituvchi tomonidan quyidagi gaplar o‘qib eshittiriladi va shu gaplarni daftarga yozish 
topshiriladi.
 Kitob – bilim manbai. Kitobni yotib o‘qimang. Kitobingizni ehtiyot qiling
.
“O‘quvchilar, kitob so‘zini qanday yozdingiz?”, - deb so‘ralganda ayrim o‘quvchilar: “Kitob”- 
desa, ayrimlari “kitop”- deydi. Yoki shu so‘z yozdirilayotgan paytda uning yozilishi xususida 
o‘quvchilar o‘zaro bahslashadilar. Shunda shu so‘zning ikki xil yozilgani ma’lum bo‘lsa-da, 
“Ammo ularning qaysi biri to‘g‘ri?” degan savol paydo bo‘ladi. bunda javob uchinchi gap orqali
yechiladi. O‘qituvchi so‘nggi jumlani eslatadi. So‘nggi jumlada ustoz talaffuz orqali undoshning 
to‘g‘ri variantiga ishora qiladi:
“Kitobingizni ehtiyot qiling !”
Bunday o‘yinlarning barchasi o‘quvchilar og‘zaki, yozma nutqini o‘stirish bilan bir qatorda, 
mustaqil fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga, xotiraning mustahkamlanishiga yordam beradi.
Foydalanilgan adabiyotlar:
1. Abliyaqulov N.X. “Zamonaviy o‘qitish texnologiyalari” Toshkent-2001
2. Isamitdinov S. “Ta’lim va innovatsion usullar” uslubiy tavsiyanoma. Toshkent. RTM, 2005
3. Yo‘ldoshev J.G. “Ta’lim yangilanish yo‘lida”. Toshkent. “O‘qituvchi”, 2000

---

72