Pedagogika

Sagindikova  Nargiza  Djubatkanovna
,  Qoraqalpoq  DU  pedagogika  va  psixologiya  kafedrasi 
о‘qituvchisi. E-mail: [e-mail]   
1
Каримов И. А.
 Энг асосий мезон  – ҳаёт ҳақиқатини акс эттириш.  – Тошкент: Ўзбекистон, 
2009. – Б. 24. 
N. Sagindikova
*
 

---

PEDAGOGIKA
 
2016, 4-son
 
 
 
62 
individual psixologik xususiyatlarini aniqlash zarur. Tadqiqot ishining maqsadi esa 
talabalarning  individual  xarakterologik  sifatlaridan  biri  bо‘lgan  mas’uliyat 
muammosini aniqlashdan iborat.  
Har  qanday  birgalikdagi  hayot  tarzi  jamiyat  a’zolari  orasida  doimiy 
takrorlanuvchi,  odatiy  munosabatlarni  tartibga  soluvchi  ijtimoiy  me’yorlarning 
mavjud bо‘lishini taqozo etadi
1
.  
Tadqiqotni  о‘tkazish  jarayonida  talabalar  о‘quv  faoliyatidagi  mas’uliyat 
xususiyatlari о‘rganildi. 
Mas’uliyat  muammosini  bizgacha  qator  psixolog  olimlar  o‘rgangan. 
Javobgarlik tipi
2
, xarakter sifati, ijtimoiy qonun-qoidalarga rioya qilish tizimi, о‘z-
о‘zini  boshqarish,  axloq-odob  me’yori  va  shu  kabilar  haqida  fikrlarini  bildirib 
о‘tishgan.  Biz  esa  bu  masalani  bо‘lajak  mutaxassislarning  kasbiy  statusiga  
asoslangan holda tadqiq qilamiz. 
Talabalarining  о‘quv  faoliyatidagi  mas’uliyati  tahlilida  ularning  ta’lim 
muhitida  egallayotgan  kasbiy-bilish  statuslari  yoki  jamiyatdagi  о‘rni  qanday 
ekanligi  bilan  bog‘liqligini  inobatga  olish  muhimdir.  Talabalik  davri  shaxs 
ijtimoiylashuvida  о‘ziga  xos  bir  bosqichi  bо‘lganligi  bois  ularda  о‘z  faoliyatini 
mustaqil  tashkil  etish,  xatti-harakatlari  va  xulq-atvoriga  xos  xususiyatlari, 
imkoniyatlarini  namoyon  qilish  kuzatiladi.  Bu  esa  ularning  о‘quv  faoliyatidagi 
mas’uliyatning  shakllanishiga  qanday  ta’sir  kо‘rsatishi  mumkinligiga  aniqlik 
kiritishi mumkin.  
Insonning  ijtimoiy  mavqeyi  kо‘pgina  omillar  bilan  bog‘liq  murakkab 
fenomen  hisoblanadi.  Ushbu  fenomen  talabalar  о‘quv  bosqichlari,  ya’ni  kasbiy  
bilish faoliyati doirasidan kelib chiqqan holda mas’uliyatning gender xususiyatlari 
yoritildi.  Kasbiy-bilish  faoliyat  nuqtayi  nazaridan  ham  talabalar  mas’uliyatini 
xarakterlovchi barcha komponentlar bо‘yicha olingan natijalar о‘rtacha qiymat va 
korrelatsion tahlil asosida matematik-statistik usullar yordamida ishlab chiqildi. 
Talabalarning  kasbiy-bilish  faoliyatining  mas’uliyat  shakllanishiga  ta’sirini 
о‘rganishda ta’lim bosqichlari bо‘yicha kо‘rsatkichlar tahlil qilindi. Bunda tadqiqot 
respondentlarida jalb etilgan talabalarning kasbiy bilish statusini belgilovchi ta’lim 
bosqichlariga  kо‘ra  natijalari  alohida  qayta  ishlandi.  Talabalarning  kasbiy  bilish 
statuslari 
bilan 
bog‘liq 
qiymatlar 
mas’uliyat 
komponentlarini 
о‘zida 
                                                           
1
Сафаев  Н.  С. 
Психологические  особенности  национального  самосознания  студенческой 
молодежи: дисс. … док.психол.наук. – Ташкент: 2005. – C. 137. 
2
Быков С. В 
Социально-психологическая регуляция ответсвенности личности:  дисс. … док. 
психол. наук.  – Казан, 2006. – С. 37-38 (316, 27-29). 

---