Pedagogika psixologiya kafedrasi bolalarni ta’lim muhitiga moslashtirish uchUN

 
Baholash usulini kiritish
 
Olib boruvchi. 
Biz birinchi ishni bajardik. Kichkintoy odamchalarimiz 
uzlarini baholashni juda yaxshi biladilar. Bunda ularga sehrli chizg’ich yordam 
beradi. Biz shunday chizg’ichni
chizib olishimiz kerak. Men sizga yordam 
beraman. 
Qalamingizni naqsh chizishni boshlagan nuqtaga quyib olasiz. Pastga ikkita 
katak sanaysiz va nuqta qo’yasiz. Ushbu nuqtadan 4 ta pastga chiziq o’tkazamiz, 
nuqta qo’yamiz. Pastki nuqtadan 2 ta katak yuqoriga ko`tarilasiz va chiziqcha 
qo’yasiz. 
Bizda sehrli chizg’ich
hosil bo’ldi. Shunday chizg’ichlar yordamida biz o’z 
ishlarimizni baholaymiz. 
Agar sen naqshni juda-juda chiroyli deb hisoblasang, undan ham chiroylisi 
bo`lmaydi, bu yeriga belgi - baho quyasan (chizg’ichning
eng yuqorisiga). 
Agarda sen naqshni chiroyli chizilmagan deb hisoblasang, yomon, lekin 
undan ham yomonrosh bo`lishi mumkin, chizg’ichning
pastki qismiga o`z 
bahoingni quy. 
Agarda sen nasqhni chiroyli bajarilgan, lekin bundanda yaxshiroq chizish 
mumkin edi deb hisoblasang, chizg’ichning
yuqori qismiga o’z bahoingni qo’y. 
Kichkintoylar ishlarini qanday baholashlari tushunarlimi? Hozir esa har bir 
odam o’z ishini baholaydi. 
Bolalar o’z ishlarini baholaydilar va ularni olib boruvchiga topshiradilar. 

---

32