Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

1989 йил
курсаткичи
2002 йил
курсаткичи
Россия
14,7
9,7
Крзогистон
23,4
15,3
Ьциргизистон
30,5
20,3
Тожикистон
38,8
27,2
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Туркманистон
34,8
22,0
Узбекистон
33,3
21,11
Россияда куп фарзандли оилалар улуши 1%ни хам ташкил
этмагани холда, уртача. микдорда болаларга эга оилалар сони 5%
гачани ташкил этади.2 Шуни таъкидлаш жоизки, бизда хам куп
фарзандли оилалар сони йил сайин камайиб бормокда.
Тарбия ва назорат функцияси - ота-оналарни зурриёдларини
кобил ва аклли, имон-эътикодли, сог-саломат вояга етишини
таъминлашларига боглик. Чунки, оила - нафакат эр ва хотинни,
уларнинг макомларидан келиб чикиб тарбиялайди, балки ёш авлодни
хам оиласи, ота-онасига муносиб инсонлар булиб етишишлари,
жамиятга фойдаси тегиши учун кайгуради. 
Узбек оиласида
авлодлардан мерос булиб колган тарбия мезонлари ва анъаналари
мавжудки, уларнинг хаётийлиги ва бардавомлиги боис жамиятда кадр
топган барчасида ёш авлод тарбияси масаласи етакчи хисобланган
удумлар ва урф-одатлар хамон сакланмокда.
Хусусий мулкка эга булиш ва авлодга мерос килиб колдириш
вазифаси хам мухим булиб, у хар бир оиланинг уз жайгармаси
булишини такозо этади, шунинг учун хам “Эр-хотин - куш хукиз”
булиб, тинмай мехнат килади, орттирганига туй ва оилавий
тадбирлар 
у п с а з а д и , 
уй-жой, томоркаларни фарзандларига мерос
сифатида колдиради. Бу хам оила мустахкамлигига, ота-оналарнинг