Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

таълимига тайёрлаш, туй килиш, уйлантириш каби катор йирик
максадлар ва орзу-хаваслар пайдо булаверади, оилавий хаётнинг
мазмуни ва унинг жозибаси хам ана шу каби максадлар ва уларни
амалга 
оширишда 
эр-хотин 
инокдиги, 
хамфикрлиги 
билан
белгиланади;
Оила аъзолари манфаатлари, кизикишлари ва интилишлари
муайян тафовутлар 
ва 
келишмовчиликларнинг табиий 
холат
эканлиги; айникса, бу оилада катта авлод вакилларининг тартиблари
билан уларнинг фарзандлари >фтасидаги зиддиятларда хам ифода
этади (авлодлараро зиддият), куп холатларда бу каби тафовут ёки
зиддиятлар конструктив характер хам касб этади;
Алохида яшайдиган оилада эр-хотин муносабатларининг бошка
муносабатларга 
сезиларли 
таъсири, 
масалан, 
фарзандларнинг
тарбияланганлик даражасига;
Аилавий муроса ёки хамжихатликка бошка кариндошлар,
масалан, кексаларнинг таъсири;
Оила аъзолари >фтасида хамкорлик фаолияти ва унинг самраси
унчалик сезилмаслиги, масалан, оилада эрнинг уз урни ва
машгулотлари, аёлнинг уз урни ва вазифаларининг булиши ва хар
доим хам бирга бир ишни кушилиб кетмаслик. Оилавий хашарлар
ёки бошка тадбирлар бундан мустасно;
Муомала ва узаро хурмат нормаларининг катта ахамиятга эга
эканлиги, 
хамиша 
бир-бирининг 
кунглига 
карашнинг 
оила
1 Торохтий B.C. О сноциально-психологического обеспечения социальной работы с 
сем ьей.-М ., 2000
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

мутадкамлиги омили эканлиги;