Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

таъминлашга боглик булган шароитларни назарда тутади, масалан,
хар биримиз оилада бошпанамизга эгамиз, бундан ташкари, мана шу
уз худудимизда, яъни хонздонимизда дам олиш, яхши сифатли,
туйимли таомлардан бахраманд булиш, ижод килиш ва укишимиз
учун зарур, кулай имкониятларга эга булишимиз шарт. Зеро, агар
шулардан бирортаси таъминлшмаган булса, бундай оила узини
бахтли деб хисоблай олмайди ва катор нокулайликларни хис килади.
Масалан, уйсиз, бошпанасиз колган одамларнинг нафакат рухий,
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

балю: жисмоний азобларга дучор булганликларини тасдикловчи
психологик тадкикотлар мавжуд.
М аънавий м улокрт ни т аъминлаш
функцияси - одамнинг уз
насл-насаби, маънавий-маданий анъаналари булишига интилишидан
келиб чикади, хар бир шахе узини кимнинг авлоди, кандай
анъаналарнинг вориси эканлигидан чексиз фахрланади, у кандай оила
булишидан катьий назар, албатта, уз аъзоларини муайян яхши урф-
одатлар, муомала маромлари доирасида бирлапггиришга кодир
булгандагина мустахкам ва бахтиёр булади. Янги тутилган фарзанд
тета-поя килиб юра бошлаган онларданок оиланинг катталари уни
эркалатишлар оркали ширин муомалага ургатади, катталарга хурмат,
кичикларка гамхурлик, иззат тушунчалари хам оилада тарбияланади.
Шу функцияни адо эта о л маган оилада хамиша кунгилхираликлар,
жанжал, зиддиятлар булиши эхтимоли каттадир.
Ж инсий-хцрсий м улокрт
функцияси - эр ва хотин уртасидаги
иккаласигагина тааллукли булган сексуал эхтиёжларни кондириш, шу
оркали авлодлар бардавомлигини таъминлашга хизмат килади. Ушбу
функциянинг бажарилиши эр-хотин муносабатларига бевосита