Педагогика олийгщларининг барча бакалавриат таълим

ёки айбни бошкаларга, масалан, куча болаларига, мактабдаги
интизомсизликка, 
укитувчиларнинг 
бефарклигига 
туикамокчи
булади, факат узларининг айбини сезмайди ёки тан олмайди.
Оилавий тарбиянинг яна бир шакли - зиддият ли т арбия. Бунда
оила аъзоларининг хар бири битта болага нисбатан турлича тарбия
услубларини куллайди, масалан, отаси утз. каттиккул, она ута
мехрибон, ёки ота-она боланинг хулкини жуда цазорат килиб,
масъулият билан унинг ахлокий тарбияси билан шугуллаланади,
бувилари эса аксинча, уни эркалатиб, издан чикиб кетишини - “хали
ёш, 
катга 
булганда 
узи 
яхши 
булиб 
кетади”, 
кабил ида
маъкуллайверади. 
Бундай 
бекарор 
тарбия 
услубларини
Э.Эйдемиллер, В.Юстицкий, Н.Ленгардлар 5фганиб, унинг окибатида
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

болада салбий характер хусусиятлари, масалан, кайсарлик, обрули
шахсларнинг тазйикини нотугри бахолаш кабилар шаклланингани
исботлаганлар. Ота-она тарбиядаги бекарорликнинг окибатларини
тасаввур килсаларда, унинг олдини олишни билмайди. К л и н ч а бу -
болаликка хос сифатлар эканлиги фикри уларни тинчлантиради.
Аксарият ота-оналар боласини йукотиб куйиш ёки унинг кунгли
колишидан хуркиб хам нотугри тарбия йулларини тутади. Шунинг
учун оилавий тарбия ута мураккаб жараён булиб, унда ота-оналар
олдиндан психологик жихатдан тайёр булишлари керак.
Ё лгиз о т а-о н а л а р. Ота ёки онадан бири мавжуд булган
оилаларнинг пайдо булишига турли сабаблар бор: ажрим туфайли