Pedagogika nazariyasi

Savol va topshiriqlar:
1. D irektorning pedagogik kashfiyotiga baho bering.
2. Sherzodni tarbiyalashda foydalanilgan m etodlarni ayting.
3. Pedagogga Sherzod bilan m unosabatda t o ‘g ‘ri qaror qabul qili- 
shida nim a yordam berdi?
4. 0 ‘sm im ing o ‘z in i-o ‘zi tarbiyalashi jaray o n id a pedagogning roli 
qanday b o ‘ldi?
5. 0 ‘z in i-o ‘zi tarbiyalash shaxsning shakllanishiga qanday t a ’sir 
ko'rsatadi?
98

---

YOLG‘ONGA STIM U LLA SH TIR U V C H I
(JALB Q ILU VCH I)
18-vaziyat
H am m ag a tushunarli b o ‘lgan vazifani F arhod b ajara olm adi. U 
q an ch a harakat qilm asin, hech narsani eslay olm adi. S h u n d a tu rib- 
turib o ‘zidan, vazifani ko ‘chirtirm agani u chun q o 'sh n i partadagi sinf- 
doshi S hah lodan, uning fikricha, h ar doim tarixdan k o ‘p savol b era- 
digan o ‘qituvchidan xafa b o ‘lib ketdi. N ih oyat, darsda u o ‘zini ushlab 
turolm ay, o ‘qituvchiga q o ‘pol qilib: “ U m u m an , shu tarix fani nim a 
uchun kerak? A gar kim dir 
falon
asardagi voqealarni bilm asa fojia yuz 
berm aydi-ku! M ana, kim yo yoki fizika — bu boshqa gap, ularga kuch 
h am , vaqt h am arziydi” .
— N im a u chun bunday deding, — dedi tanaffusda unga o ‘rto g ‘i 
Vali. — m an a endi ko ‘rasan, o ta-o n a n g n i chaqirtirishadi.
— Lekin m en rostdan ham tarix fanini yom on k o ‘ram an.
M en seni buning u chun em as, ahm oqliging u ch u n urishyapm an. 
Kim qaysi fanni yom on ko‘rsa, uni o ‘rganish kerakm asm i? Esingdan 
chiqarm a, yaqinda bizga tavsifnom a yozishadi.
Savol va topshiriqlar:
1. F arhod va Valining suhbatini tahlil qiling.
2. F arhod ning tarbiyasida qanday qusurlar aks etgan?
3. U shbu vaziyatning davomi sizning fikringizcha qanday b o ‘ladi?