Pedagogika nazariyasi

piga kiritish kerak?
— Tushunarlilik prinsipi.
— M ustahkam lik prinsipi.
— T a ’lim ning hayot bilan, am aliyot bilan aloqasi borligi prinsipi.
— 0 ‘qitish am aliy y o ‘nalganligini t a ’m inlash m ehnatga tayyorlash
50

---

icxnologiyasini takom illashtirish, o'quvchi shaxsining um um iy rivojlanishi 
omillari sifatida.
— Hisoblash, o 'lch a sh , kuzatish keng tarqalgan m eh n at qurollarini 
ishlatishni bilishni, k o m p u te r tex n ik asi ishlatish am aliy m a h o ra ti, 
ko'nikm alarini va hayotiy m uhim bilim larini o 'q uv chilarga o 'rg atish .
— B olalarni k o n sru k to rlik -te x n ik faoliyatga, tajrib a, la b o ra to riy a
ishlari o 'tk az ish g a , am aliy va 
ijodiy xarakterdagi ishlarni
bajarishg a 
ishtirok ettirish.
0 ‘zin i-o‘zi tekshirish
T a’Iim ning hayot bilan, am aliyot bilan bog'liqligi p rin sip i.
24. Quyidagi fikrlar mumtoz pedagog allomalardan kimlarga te ­
gishli?
1. «Kim yaxshi o 'q itsa — o 'sh a yaxshi intizom ga o'rgatadi».
2. «Yosh qalbga tarbiyachining shaxsiy t a ’siri darsliklar b ilan , ax­
loqiy xususiyat bilan jazolash va taqdirlash tizim i bilan h am alm ash- 
tirib b o'lm aydigan tarbiyaviy kuchga ega». «M aktabda hazilg a yo 'l 
qo'ym ovchi jiddiylik h u km ron bo'lishi kerak, am m o b a rc h a ishni h a- 
/ilga yo'ym aydigan sertakallufsiz shirin so'zlik, k o 'p ayb izlashsiz adolat- 
lilik, zaifliksiz, m ehribonlik, bachkanasizlik, tartib -in tizo m va asosiysi 
doim iy aqliy faoliyat».
3. «Tarbiya h am , t a ’lim ham ajralm asdir. Bilim b erm ay tu rib ta r- 
biyalab bo 'lm ay d i, h a r qanday bilim tarbiyaviy t a ’sir ko'rsatadi» .
O ‘zin i-o‘zi tekshirish
1. A. Distervis.
2. K. D. Ushinskiy.
3. L. N. Tolstoy.
25. Keltirilayotgan didaktik talab va qoidalarni qaysi ta ’lim prinsi-