«pedagogika» kafedrasi fani bo’yicha O’quv-uslubiy majmua tuzuvchilar

Лаборатория машғулотларини ташкил
этиш бўйича кўрсатма ва тавсиялар
Лаборатория машғулотлари талабалар томонидан ўзлаштирилган назарий билимларни мустаҳкамлаш, чуқурлаштириш, шунингдек, амалиётда самарали қўллай олиш кўникмаларини шакллантириш билан бирга уларда дастлабки касбий малакаларни ҳосил қилиш учун имконият яратади. Лаборатория машғулотлари “Педагогика назария” фани бўйича ташкил этилади.
Лаборатория машғулотлари учун қуйидаги мавзулар тавсия қилинади:

1. 
   Алоҳида ўқувчи ва ўқувчилар жамоасига тавсифнома тайёрлаш.
   
2. 
   Академик лицей ва касб-ҳунар коллежлари фаолияти билан танишиш асосида ўрта махсус, касб-ҳунар таълими мазмунини ифодалаш.
   
3. 
   Дарсларни кузатиш ва дарслар таҳлилини ўтказиш.
   
4. 
   Ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини назорат килиш ва баҳолаш жараёнини ташкил этиш.
   
5. 
   Таълим муассасаси Педагогик кенгаши (илмий методик бирлашмаси) йиғилишларини ташкил этиш. Синф раҳбари сифатида бир ўқув йили учун маънавий-маърифий ишлар режасини ишлаб чиқиш.
   
6. 
   Ижтимоий тарбия турлари бўйича муаммоли вазиятларни ҳосил қилиш, ўйин технологияларини яратиш, дастур ёки инновацион лойиҳаларни яратиш, ўқувчи шахсини ривожлантириш харитасини тузиш, модулларни асослаш, интерфаол дарсларни ташкил этиш, индивидуал ва мустақил таълим учун методик кўрсатма ишлаб чиқиш.
   
7. 
   Оилаларга педагогик ёрдам кўрсатиш.
   
8. 
   Таълим муассасалари фаолиятини инновацион бошқариш лойиҳасини ишлаб чиқиш.
   
9. 
   Академик лицей ва касб-ҳунар коллежларида методик ишлар мазмуни юзасидан ахборот тайёрлаш.
   
10. 
    Турли тоифадаги ижтимоий ёрдамга муҳтож ўқувчилар билан ишлаш.
    

Семинар машғулотларини ташкил этиш
бўйича кўрсатма ва тавсиялар
Семинар машғyлотларида дастурга киритилган айрим мавзулар муҳокама этилади, улар юзасидан мунозаралар ташкил этилади, талабаларнинг маъруза ва илмий ахборотлари эшитилади.
“Педагогика назарияси” фани бўйича семинар машғулотларини ташкил этиш учун қуйидаги мавзулар тавсия қилинади:

1. 
   Ўзбекистон Республикаси Президенти И.Каримовнинг “Юксак маънавият енгилмас куч” асарида маънавий-ахлоқий ғояларнинг ифодаланиши.
   
2. 
   Ҳар томонлама ривожланган баркамол шахсни тарбиялаш.
   
3. 
   Таълим жараёнининг умумий моҳияти.
   
4. 
   Таълим жараёнини самарали ташкил этиш йўллари.
   
5. 
   Таълим жараёнида замонавий метод ва воситалардан фойдаланиш.
   
6. 
   Ўқувчиларда ижтимоий дунёқарашни шакллантириш.
   
7. 
   Шахсда маънавий-аҳлоқий сифатларни тарбиялаш.
   
8. 
   Таълим муассасаларида фуқаролик тарбиясини ташкил этиш.
   
9. 
   Турли тоифадаги ижтимоий ёрдамга муҳтож болаларга таълим бериш.
   

“Педагогика тарихи” фани бўйича семинар машғулотларни ташкил этиш учун қуйидаги мавзулар тавсия этилади:

1. 
   Халқ педагогикаси ғоялари ва уларнинг амалий қиймати.
   
2. 
   Энг қадимги маърифий ёдгорликларда таълим-тарбия масалаларининг ёритилиши.
   
3. 
   Хадис илмининг пайдо бўлиши. Имом Исмоил ал-Бухорийнинг “Ал адаб ал-Муфрад” ҳамда “Ас-саҳиҳ” асарлари.
   
4. 
   Шарқ мутафаккирлари (Абу Райҳон Беруний, Абу Наср Форобий, Абу Али ибн Синолар)нинг маърифий ва маънавий-ахлоқий қарашлари.
   
5. 
   Юсуф Хос Ҳожибнинг “Қутадғу билиг” асарида таълим-тарбия масалалари.
   
6. 
   Кайковуснинг “Қобуснома” асарида таълимий-ахлоқий муаммоларнинг ифодаланиши.
   
7. 
   Аҳмад Югнакийнинг ахлоқий қарашлари.
   
8. 
   Темурийлар даврида таълим-тарбия ва педагогик фикрларнинг тараққий этиши.
   
9. 
   Алишер Навоий комил инсонни тарбиялаш тўғрисида.
   
10. 
    Жалолиддин Давонийнинг таълимий-ахлоқий қарашлари.
    
11. 
    Абдулла Авлонийнинг педагогик фаолияти ва маърифий қарашлари.
    
12. 
    Абдуқодир Шакурий ва Маҳмудхўжа Беҳбудийларнинг педагогик фаолияти.
    
13. 
    Президент И.А. Каримов асарларида маънавий тарбия ва таълим тизимини ислоҳ қилишнинг асосий йўналишлари.
    
14. 
    Ян Амос Коменскийнинг педагогик тизими.
    
15. 
    К.Д. Ушинскийнинг педагогик тизими.
    
16. 
    Ривожланган хорижий давлатлар таълим тизими (АҚШ ва Япония мисолида).