Pedagogika javoblar Korreksion pedagogika fani va uning dolzarb masalalari

7 – davr. O‘rta etuklik davri (40–60 Yoshgacha). Hayotiy faoliyatning barcha sohalarida (mehnat, ijodiyot, g‘amxo‘rlik, pusht qoldirish, tajriba uzatish) mahsuldorlik tuyg‘usi hamrox bo‘ladi va ezgu niyatlarning amalga oshishida turtki bo‘ladi. Anomal rivojlanish: xudbinlik, o‘z-o‘ziga e’tiborini qaratish, ishida besaramjonlik, erta invalidlik, o‘zi haqida qayg‘urishni yo‘qolishi.
8 – davr. Kechki etuklik (60 va undan yuqori). Hayotdan qanoatlanish tuyg‘usi bilan xarakterlanadi. O‘tgan umri haqida o‘ylash, o‘limga tik qarash va undan qo‘rqmaslik. Salbiy tomoni – hayot faoliyatidan noumidlik, ko‘ngil sovish tuyg‘ulari. Umrni bekorga o‘tkazganidan qayg‘urish, vaqtni tez o‘tayotganidan, o‘zidan, boshqalardan qoniqmaslik, umrini boshqatdan yashashga xohish, hayotdagi betartiblikdan ranjish, o‘limdan qo‘rqish.
16. Infantil bolaga xos xususiyatlar, infantal bolani tarbiyalashda korreksion ishlarni mazmuni
Aqliy infantilizm - bu shaxsning shakllanishi kechikishi bilan ifodalanadigan shaxsning etuk emasligi, bunda odamning xulq -atvori unga qo'yiladigan yosh talablariga mos kelmaydi. Kechikish asosan emotsional-irodaviy sohani rivojlantirishda va bolalarning shaxsiy xususiyatlarini saqlashda namoyon bo'ladi. Tabiiyki, chaqaloqlar mustaqil emas, ya'ni. boshqalar hamma narsani ular uchun hal qilishiga odatlangan.
Erta yoshda infantilizm belgilarini, xulq -atvor motivatsiyasining pasayishini aniqlash qiyin. Shuning uchun, aqliy infantilizm haqida faqat maktab va o'smirlik davridan boshlab, tegishli xususiyatlar aniqroq ko'rinishni boshlaganda gapiriladi.
Ruhiy infantilizmning rivojlanishining eng muhim omillaridan biri bu odamning ota -onasi bolaligida odamga etarlicha e'tibor bermasliklari, ularni qabul qilishlariga yo'l qo'ymasliklari. mustaqil qarorlar- shu bilan o'smirni (lekin bolani emas) erkinligini cheklash. Ya'ni, normal tug'ilgan odamning infantilizmida ota -onaning o'zi aybdor bo'lishi mumkin.
Infantil bolalar uchun odatiy - bu ularning ustunligi o'yin qiziqishlari ta'lim, maktab sharoitlari va tegishli intizom talablarini rad etish. Bu olib keladi maktabga mos kelmaslik va kelajakda - va ijtimoiy muammolar... Biroq, go'dak bolalar aqli zaif yoki otistik bolalardan juda farq qiladi. Ular ko'proq farq qiladi yuqori darajali mavhum mantiqiy fikrlash, o'rganilgan tushunchalarni yangisiga o'tkazishga qodir aniq vazifalar ular yanada samaraliroq va mustaqildirlar. Infantilizmda paydo bo'ladigan intellektual nogironlik dinamikasi, kognitiv faoliyatdagi buzilishlarni yumshatish tendentsiyasi bilan xayrixohlik bilan tavsiflanadi.
Oddiy infantilizmni nomutanosiblikdan ajratish kerak, bu esa psixopatiyaga olib kelishi mumkin.
Infantil bolalar uchun odatiy - bu ularning ustunligi o'yin qiziqishlari ta'lim, maktab sharoitlari va tegishli intizom talablarini rad etish. Bu olib keladi maktabga mos kelmaslik va kelajakda - va ijtimoiy muammolar... Biroq, go'dak bolalar aqli zaif yoki otistik bolalardan juda farq qiladi. Ular ko'proq farq qiladi yuqori darajali mavhum mantiqiy fikrlash, o'rganilgan tushunchalarni yangisiga o'tkazishga qodir aniq vazifalar ular yanada samaraliroq va mustaqildirlar. Infantilizmda paydo bo'ladigan intellektual nogironlik dinamikasi, kognitiv faoliyatdagi buzilishlarni yumshatish tendentsiyasi bilan xayrixohlik bilan tavsiflanadi.
Oddiy infantilizmni nomutanosiblikdan ajratish kerak, bu esa psixopatiyaga olib kelishi mumkin.