Педагогика и воспитание и. П. Подласый педагогика 2-е издание, исправленное и дополненное в трех книгах

Поддерживаем родителей 
Многие школы составляют
 памятки
родителям и просят их при­
держиваться общих установленных требований воспитания детей 
в семьей школе. Приведем образец, на который можно опираться при 
разработке такого обращения к родителям в вашей школе. 
Памятка родителям 
Семья и школа ставят перед собой общую главную задачу — вос­
питание всесторонне гармонично развитого человека, способного ус­
пешно адаптироваться в сложной социальной среде и реализовать себя 
в профессиональном, гражданском и семейном аспектах. 
Потребность в здоровом образе жизни, развитый интеллект и широ­
кий кругозор, интеллигентность в общении, эстетическое восприятие 
мира —- вот конечный результат совместной воспитательной деятель­
ности семьи и школы. Принципы и подходы, которые должны рабо­
тать на конечный результат, реализуются в школе, но необходимо, 
чтобы все устроение жизни школьника, воспитывающее и развивающее, 
имело единое основание и в стенах учебного заведения, и дома. Про­
тиворечия в воспитательных подходах семьи и школы пагубно отра­
жаются на эффективности воспитательного процесса. Результат, на 
который рассчитывает школа и которого, естественно, должны же­
лать и вы, родители, может быть достигнут только нашими совмест­
ными усилиями. 
Рекомендации родителям 
1. Если вы желаете здоровья своим детям, необходимо перестро­
ить уклад семьи на принципах здорового образа жизни; 
а) живите в определенном режиме труда, отдыха, питания, а имен­
но: стремитесь своевременно ложиться спать и вставать, полноценно 
и рационально завтракать, обедать, а ужинать не позднее 19 часов. 
В рационе должна преобладать растительная и белковая еда с мини­
мумом сладостей и животных жиров, ограничением острых и соле­
ных приправ; 
б) начинайте день с утренней физзарядки протяясенностью не ме­
нее 30 мин, желательно на свежем воздухе, с использованием пробеж­
ки и элементов гимнастики. После зарядки — душ, который нужно 
завершать обливанием холодной водой. Перед сном обливание повто­
рить. Доказано, что двухразовое обливание дает большой импульс им­
мунной системе, причем многократно возрастает противодействие не 
только простуде, но и патологии мускульного, опорно-двигательного 
аппарата, желудочно-кишечного тракта, нервной системы, даже он-
копатологии и болезням сердечно-сосудистой системы; 
в) бросьте курить, объясняя своим детям, что это форма самоубий­
ства. Ограничьте употребление алкоголя, исключив в присутствии 
детей его употребление вообще. Повторяйте себе и им, что доброволь­
ное употребление отравы — это сумасшествие безвольного и неумно­
го существа; 
г) оставьте за порогом своего дома недовольство ценами, правитель­
ством, руководителями и подчиненными, неудачами и плохим са­
мочувствием. Все это невольно передается и членам вашей семьи. Про­
исходит постепенное аккумулирование стрессовой энергии, которая 
постепенно разрушает нервную систему, нарушает работу всех других 
систем организма, снижает его защитные функции, ведет к заболева­
ниям; 
д) не становитесь рабами телевизора, особенно в выходные дни. 
Найдите время для общения с природой — в парке, за городом, на 
даче. Это поможет возобновить нервную энергию, истраченную за не­
делю, повысить иммунитет, укрепить здоровье. Помните, что вид 
одного болеющего члена семьи пробивает энергетическую и психоло­
гическую защиту других ее членов; 

---

е) очень хорошо, если вы в свободное время увлекаетесь одним из 
видов спорта — бегом, футболом, теннисом, плаванием, восточными 
единоборствами. Регулярные занятия спортом делают вашу иммун­
ную систему непробиваемой, нервы — стальными, волю — железной, 
а ваших детей — похожими на вас, здоровыми и счастливыми; 
ж) помните, что все ваши привычки — не более как стереотипы, 
создающие обманчивое чувство комфорта. Ваши новые привычки, для 
приобретения которых сперва нужны волевые усилия, принесут вам 
и вашим детям счастье полнокровной, здоровой жизни, дадут ком­
плекс новых чувств, и вы будете чувствовать себя не менее комфортно. 
Ваши дети, видя только такое устроение жизни, не смогут и не захотят 
жить по-другому, они будут обречены на здоровье, успех, счастье, дол­
голетие — все то, о чем вы молите Бога и подымаете бокалы на семей­
ных праздниках. 
2. Если вы желаете видеть своего ребенка трудолюбивым (а лишь 
это дает возможность реализовать себя
 в
жизни и претендовать на ус­
пех), придерживайтесь таких правил: 
а) никогда не лишайте своих детей участия в семейном труде, ка­
кой бы квалификации и умения он ни требовал. Это не только воспи­
тывает необходимые в буд\ жизни навыки, но и фор­
мирует привычку, потребность все время делать что-то для семьи, яв­
ляется залогом будущего семейного благополучия; 
б) никогда не проявляйте непочтения, не говорите плохо о поступ­
ках членов вашей семьи, морально поощряйте трудовые усилия каж­
дого. Выполнение работы должно в подсознании ассоциироваться 
с получением в итоге положительных эмоций. Страх неудачи не дол­
жен ограничивать инициативу и творчество; 
в) никогда не выносите «сор из избы». Утверждайте авторитет 
и почтение к своей фирме и к своей профессии у членов семьи, иначе 
вашему ребенку будет тяжело перестроить собственное сознание, 
по инерции он аналогично будет относиться к своей «службе» и не 
добьется успеха и признания; 
г) никогда не долите в семье труд на «мужской» и «женский». Лю­
бое дело должно выполняться качественно. В этом залог воспитания 
чувства долга относительно любого труда, необходимость которого вы­
двигает жизнь. 
В основу этих принципов положены идеи гуманистического вос­
питания, согласно которым совместная деятельность школы и семьи 
направлена на развитие у детей нравственных и интеллектуальных 
качеств, физического здоровья, эстетического восприятия окружаю­
щего мира. Школа и родители станут единомышленниками и непре­
менно достигнут успеха, когда совместно станут осуществлять вос­
питание на принципах гуманистической педагогики: 
• креативности — свободного развития способностей детей; 
• гуманизма — признание личности в качестве абсолютной ценности; 
400 
• демократизма, основанного на установлении равноправных ду­
ховных отношений между взрослыми и детьми; 
• гражданственности, основанной на осознании места своего «Я» 
в общественно-государственной системе; 
• ретроспективности, позволяющей осуществлять воспитание на 
традициях народной педагогики; 
• приоритетности общечеловеческих нравственных норм и ценно-
Наш успех в наших руках. Только в совместной деятельности 
и при взаимной поддержке мы добьемся желаемого результата — вы­
растим наших детей здоровыми, честными, умными и красивыми. 
3. Если вы хотите видеть своих детей способными создать креп­
кую семью, быть в ней счастливыми, подарить вам благодарных 
и культурных внуков, то: 
а) будьте выдержанными и спокойными в семейном кругу,- сохра­
няйте доброжелательный, интеллигентный тон общения; 
б) уделяйте своим детям максимум внимания в свободное от рабо­
ты время, интересуйтесь всеми их делами, сопереживайте вместе 
с ними, создавайте атмосферу абсолютного единства в семье; 
в) с подчеркнутым уважением относитесь к жене (мужу), постоян­
но возвышайте культ женщины, матери (отца — главы семьи, до­
бытчика) в глазах своих детей. Избегайте ссор, конфликтов, сканда­
лов, даже критики в адрес жены (мужа) в присутствии детей. Выяс­
няйте свои отношения и отношение к детям до их возвращения из 
школы, чтобы предъявить единые требования, поддерживать высо­
кий авторитет женщины-мат ер и и мужчины-отца. 
4. Если вы хотите видеть своих детей незакомплексованными 
в общении, культурными, то: 
а) отнеситесь со всей серьезностью к работе школьных воспитате­
лей, живо интересуйтесь успехами ваших детей. Не допускайте, что­
бы ваши дети пропускали школу; 
б) не жалейте времени, а по возможности и средств для совместно­
го культурного отдыха со своими детьми. Посещения театра, худо­
жественной выставки, концерта, ставшие системой, будут иметь 
чудесный эффект для культурного роста вашего сына или дочки. 
Человек богат прежде всего в своей эмоциональной сфере; 
в) находите время читать сами и приобщайте к миру книжной пре­
мудрости детей. Не найти лучшей гимнастики для ума и души, чем 
хорошая полезная книга. Особенно если она отнесена к разряду миро­
вых шедевров. Удовольствие от книги должно быть написано на ва­
шем лице. Делитесь впечатлениями от прочитанного; 
г) было бы очень неплохо, если бы вы смогли привить своему ре­
бенку одну, но пламенную страсть культурологического характера, 
или, как теперь говорят, хобби, которое было бы связано с искусством 
или духовной культурой. Длительное и серьезное увлечение в сфере 
401 

---

интересного и прекрасного воспитывает в характере стойкую потреб­
ность в красоте, творчестве, эстетике, вырабатывает хороший вкус, 
не говоря уже о том, что заинтересованность вызывает стойкий имму­
нитет против влияния негативных обстоятельств окружения. Ху­
дожественная или музыкальная школа, шахматная секция или клуб 
нумизматов, литературный кружок или увлечение вышиванием — 
сколько таких хобби может быть! Очень хорошо, если увлечение де­
тей приходит от родителей — тогда ваши сын или дочка навсегда ва­
ши друзья и союзники, а вы — их высокий авторитет. 
5. Если вы не хотите видеть своих детей беспринципными, ци­
ничными, отравляющими жизнь себе и другим, не разрешайте себе 
заниматься в присутствии детей сплетнями, критиканством по адресу 
своих родственников, знакомых, клиентов, учителей ваших детей. Ес­
ли вы думаете, что в «перемывании костей* взрослыми в присутствии 
ребенка нет ничего вредного, то вы очень ошибаетесь. У ребенка возни­
кает подсознательное, а поэтому очень устойчивое убеждение, что мир 
состоит из подлецов и кретинов. Нигилизм и двуличность войдут 
в плоть и кровь ваших детей, они никогда не смогут спрятать это от 
окружающих, будут лишены любви и поддержки, доверия и дружбы, 
потому что приобретут репутацию желчных людей, а в итоге — лю­
дей несчастливых. 
Конечно, иллюзии опасны, но разочарование в людях страшнее; 
иллюзии нас иногда подводят, а разочарование отравляет жизнь 
ежечасно — до конца. Особенно недопустимо «развенчание» учите­
ля, который при всех своих недостатках пытается учить хорошему. 
Если отец или мать внушают своему ребенку недоверие к учителю, 
он будет делать противоположные выводы даже из того, что учитель 
говорит правильно. 
Что ж, к учителю могут быть претензии, но с ними следует идти 
только к учителю: не разрешая проблемы, вы углубляете их, способ­
ствуете возникновению конфронтации. 
6. И, наконец, если вы желаете, чтобы ребенок вырос добрым, вни­
мательным, милосердным, готовым поддержать вас в старости И чтобы 
на склоне лет вам не довелось горько разочароваться и остаться бро­
шенным, уделите максимум внимания и уважения своим собственным 
родителям, особенно во время болезни, не оставляйте их без опеки и по­
мощи, скрашивайте часы одиночества своим присутствием, лаской, 
жертвуя своим комфортом и достатком. Делайте это вместе с вашими 
детьми. Воспитанные на примере постоянной заботы о старости, они обя­
зательно будут милосердны и к вам в сложное для вас время. Душевные 
усилия, потраченные на любовь и заботу, вернутся сторицей. 
Таким образом, вся система воспитания детей в семье должна стро­
иться лишь на двух принципах: 
1. Ваш собственный стиль и поведение должны отвечать вашему 
стремлению хорошо воспитать своих детей. 
402 
2. Вы должны обеспечить соответствующие условия, при которых 
различные виды полезной деятельности постепенно сформируют 
личность ребенка. 
Контрольная сумма — 97.