Педагогика 5111800 Мактабгача таълим

Ақлий тарбия
Режа:
1.“Ақлий ривожланиш” ва “ақлий тарбия” тушунчаси.
2. Ақлий тарбиянинг вазифалари.
3. Сенсор тарбия.
Ўқув машғулотининг мақсади Ақлий тарбия тўғрисидаги билимларни шакллантириш.
Ўқув фаолиятининг натижаси: Талабаларга ақлий тарбия изоҳлаб берилди.


2-илова
Баҳолаш мезони ва кўрсаткичлари

Гуруҳлар	Саволнинг тўлиқ ва аниқ ёритилиши 0-5 балл	Мисоллар билан муаммога ечим топиши 0-5 балл	Гуруҳ аъзоларининг фаоллиги 0-5 балл	Жами балл

10 – 9 балл – «аъло».
8-7 балл – «яхши».
6–5 балл – «қониқарли».
3-илова
“Ақлий ривожланиш” ва “ақлий тарбия” тушунчаси.

Мактабгача таълим ёшида билимлар тез суръатлар билан бойиб боради, нутқ шаклланади, билиш жараёнлари такомиллашади, бола энг оддий ақлий фаолият усулларини эгаллаб олади. Мактабгача таълим ёшидаги болаларнинг ақлий ривожланишини таъминлаш уларнинг келажакдаги бутун фаолиятлари учун катта аҳамиятга эга бўлади. Бола ижтимоий муҳит таъсирида ақлий томондан ривожланиб боради. Теварак-атрофдаги кишилар билан муомала қилиш жараёнида у тилни ва у билан бирга таркиб топган тушунчалар тизимини ўзлаштиради. Натижада мактабгача таълим ёшидаёқ бола тилни шунчалик эгаллаб оладики, ундан муомала воситаси сифатида эркин фойдалана оладиган бўлиб қолади.
XX асрнинг сўнги чорагида психологик ва педагогик адабиётларда таълим жараёнининг самарадорлигига таъсир кўрсатувчи педагогик ёндашув ва тамойилларни амалга ошириш кўплаб таърифланганлигини кўриш мумкин. Жумладан, “ақлий ривожланиш” тушунчаси кенг қўлланилади, лекин қандай белгиларига кўра инсон ақли, унинг ақлий ривожланиш даражаси ҳақида фикр юритиш мумкин деган саволга бир мазмунли жавоб берилмайди. Барча психологлар ақлий ривожланишда таълим асосий, ҳал қилувчилик ролини ўйнашини эътироф этади. Бу инсоннинг ижтимоий табиатидан келиб чиқади. Маълумки, инсоннинг психик ривожланиши у яшаётган ижтимоий-тарихий шарт-шароитларда аниқланади. қобилиятлари» муаммоси фаол муҳокама қилинди (Ф. Де Соссюра, Л.В.Щерба, Ж.Грин, В.И.Макарова ва бошқ.). Тил қобилияти деганда тил тизимини ўзлаштириб олишда малака ва кўникмаларни жадал шакллантиришга кўмаклашадиган ўзига хос хусусиятлар тушунилади.