Педагогика 5111800 Мактабгача таълим

8-илова
МТМ ва ота-оналар билан хамкорлик ишларининг болаларни мактабга тайёрлашдаги ахамияти
Т-технологияси


Афзаллиги Камчилиги
9-илова

10-илова
Инсерт усулидан фойдаланиб ишлаш қоидаси
1. Маъруза матнини ўқиб, матннинг четига қуйидаги белгиларни қўйиб чиқинг:
В – биламан
+ - мен учун янги маълумот

• 
  - мен билган маълумотни инкор қилади
  

? – ноаниқ (аниқлаштириш талаб қиладиган) қўшимча маълумот.
2. Олинган натижаларни жадвал шаклида расмийлаштиринг.

Мавзу саволлари	В	-	+	?
1.
2.
3.
4.
5.

26-мавзу.

БОЛАЛАРНИ МАКТАБГА ТАЙЁРЛАШДА МАКТАБГАЧА ТАРБИЯ МУАССАСАСИ ВА МАКТАБ ҲАМКОРЛИГИ.

26.1. Маъруза машғулотининг ўқитиш технологияси

Вақти – 2 соат	Талабалар сони: 25-30 нафар
Ўқув машғулотининг шакли	Кириш, визуал маъруза
Маъруза машғулотининг режаси	1 . Болалар боғчаси ва мактаб ўртасидаги узвий боғлиқлик 2. Болалар боғчаси билан мактаб дастурлари ўртасидаги боғлиқлик 3. Болаларни мактаб ва ўқувчилар ҳаёти билан таништириш.
Ўқув машғулотининг мақсади. Болаларни мактабга тайёрлашда мактабгача тарбия муассасаси ва мактаб ҳамкорлиги тўғрисида билимларни ҳамда тўлиқ тасаввурни шакллантириш.
Педагогик вазифалар: 1 . Болалар боғчаси ва мактаб ўртасидаги узвий боғлиқлик 2. Болалар боғчаси билан мактаб дастурлари ўртасидаги боғлиқлик 3. Болаларни мактаб ва ўқувчилар ҳаёти билан таништириш..	Ўқув фаолиятининг натижалари: Талаба: 1 . Болалар боғчаси ва мактаб ўртасидаги узвий боғлиқлик 2. Болалар боғчаси билан мактаб дастурлари ўртасидаги боғлиқлик 3. Болаларни мактаб ва ўқувчилар ҳаёти билан таништириш.
Ўқитиш услуби ва техникаси	Визуал маъруза, Қандай техникаси, Мунозара технологияси
Ўқитиш воситалари	Проектор, график органайзерлар.
Ўқитиш шакли	Жамоа, гуруҳ ва жуфтликда ишлаш.
Ўқитиш шарт-шароити	Проектор, компьютер билан жиҳозланган аудитория

Дарснинг технологик картаси

Иш жараёнлари вақти	Фаолият мазмуни
	Ўқитувчи	Талаба
1 босқич. Кириш (10 дақиқа)	1.1. Маърузанинг мавзуси, режасини эълон қилади, ўқув машғулотининг мақсади ва ўқув фаолият натижаларини тушунтиради (1-илова)	Тинглайди, мавзу номини ёзиб олади
	1.2. Машғулотни ўтказиш шакли ва бахолаш мезонларини эълон қилади (2- илова)	Ёзиб олади
2 босқич. Асосий жараён (60 дақиқа)	2.1. Мавзу режасининг биринчи пункти режаси бўйича маъруза қилади (3-илова) Маъруза бўйича “Қандай” усулидан фойдаланган ҳолда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади. Болалар боғчаси ва мактаб ўртасидаги узвий боғлиқлик.(4-илова) 2.2. Мавзу режасининг иккинчи пункти бўйича маъруза қилади (5-илова). Маъруза бўйича “ФСМУ” усулидан фойдаланган холда талабаларга қуйидаги савол билан мурожаат қилади: Болалар боғчаси билан мактаб дастурлари ўртасидаги боғлиқлик (6-илова)	Ёзади, саволга жавоб беради. Ёзади, саволга жавоб беради.
	2.3. Болаларни мактаб ва ўқувчилар ҳаёти билан таништириш (7-илова). «Кичик гуруҳларда ишлаш» орқали амалга оширилишини эълон қилади. “Т -” техникасидан фойдаланган ҳолда гуруҳларга топшириқлар беради (8-илова). Гуруҳларда ишлашга ёрдам беради Қўшимча маълумотлардан фойдаланишга имкон яратади. Диққатларини кутиладиган натижага жалб қилади. Ҳар бир гуруҳ топшириқларини ватман - қоғозларга тушириб, тақдимотини ўтказишга ёрдам беради, билимларини умумлаштиради, хулосаларга алоҳида эътибор беради. Топшириқларнинг бажарилишини қай даражада тўғри эканлигини диққат билан тинглайди Фикрларини тинглаб, умумлаштиради.	Саволларга жавоб берадилар, эркин баҳс-мунозара юритадилар. Гуруҳларда ишлайдилар.
3 босқич. Якуний босқич (10 дақиқа)	3.1 Мавзу бўйича умумий хулоса қилинади.	Тинглайдилар
	3.2. Талабаларнинг баҳолаш мезонларини эълон қилинади	Ёзиб олади
	3.3. Ўз-ўзини назорат қилиш учун саволлар беради (9-илова)	Жавоб ёзади
	3.4 Навбатдаги машғулотда кўриладиган мавзуни эълон қилади ва “инсерт” усулида жадвалга мустақил таълимга тайёргарлик кўришларини сўрайди (10-Илова).	”Инсерт” усулида жадвални тўлдиради.

1-илова

Болаларни мактабга тайёрлашда мактабгача тарбия муассасаси ва мактаб ҳамкорлиги
Режа:
1 . Болалар боғчаси ва мактаб ўртасидаги узвий боғлиқлик
2. Болалар боғчаси билан мактаб дастурлари ўртасидаги боғлиқлик
3. Болаларни мактаб ва ўқувчилар ҳаёти билан таништириш.