Pedagogika 017, 3-son Bosh muharrir

Скородумов А. А.
Социально-психологические предпосылки вовлечения в религиозные 
секты// Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. – Санкт-
Петербург, 1997. – № 2. – С. 57-65.

---

PEDAGOGIKA 
2017, 3-son
 
 
22 
Практика паказала, что наиболее эффективной является ранняя 
первичная профилактика вовлечения молодежи в деструктивные 
религиозные культы, которая должна ориентироваться на:
– развитие интеллектуальной самостоятельности и критического 
мышления;
– увеличение адаптивных возможностей;
– создание оптимальных условий жизнедеятельности; 
– нормализацию окружающей социальной среды.
Из числа организаций, участвующих в профилактической работе, 
образовательные учреждения, как социальный институт, располагают 
уникальным потенциалом для успешной реализации её задач, поскольку 
просветительскую и формирующую деятельность они могут вести на 
протяжении всего периода обучения.
В соответствии с вышесказанным, главная цель профилактической 
работы должна заключаться в создании педагогических условий, 
способствующих эффективной профилактике вовлечения молодежи в 
деструктивные религиозные организации. К их числу можно отнести: 
­
систему подготовки специалистов по предупреждению вовлечения 
молодежи в деструктивные религиозные организации; 
­
организацию 
центров 
медико-социальной 
и 
психолого-
педагогической помощи с обязательным включением в штат специалиста 
по профилактике вовлечения молодежи в деструктивные религиозные 
организации; 
­
создание на базе ВУЗов научно-исследовательских лабораторий по 
изучению причин вовлечения в деструктивные религиозные культы, 
разработке форм, методов и прогнозированию дальнейших мероприятий 
по профилактике вовлечения молодежи в деструктивные религиозные 
организации, а также внедрение теоретических разработок в практику.
Анализ исследуемой проблемы показал, что решение поставленных 
задач возможно только при скоординированном и систематическом 
взаимодействии всех социальных институтов, занимающихся воспитанием 
подрастающего поколения и профилактикой всех форм отклоняющегося 
поведения, при объединении усилий всех компетентных специалистов: 
педагогов, психологов, социологов, юристов, медиков. При этом 
приоритетное значение должны иметь психолого-педагогические и 
социально-педагогические формы и методы профилактической работы. 

---