Pedagogika 017, 3-son Bosh muharrir

PEDAGOGIKA 
2017, 3-son
 
 
108 
работ в виде просмотра, беседы, дискуссий и деловой игры с 
использованием современных педагогических технологий (исследование 
показало, что самым эффективным является технология «мастер-класс»). 
Отношения 
студентов 
с преподавателем в 
процессе 
обучающего 
эксперимента 
должны 
строиться 
на 
основе 
модели общения, 
разработанной с учетом индивидуальных особенностей студентов данной 
возрастной категории и необходимостью использования разных видов 
помощи. Важно отметить, что на занятиях такого вида приветствуется 
самостоятельная деятельность студентов, но под непосредственным 
наблюдением и поощрением со стороны чуткого педагога. 
В заключении необходимо отметить, что при работе на пленэре по 
формированию профессиональных умений и навыков рисунка пейзажа со 
студентами 1 курса наше исследование дало возможность сделать 
следующие выводы:
­
при работе на пленэре у студентов формируются субъективно-
логические компоненты восприятия окружающей действительности; 
­
воспитывается интерес к учебной изобразительной деятельности; 
­
совершенствуется творческое восприятие натуры, следствием чего 
является поэтическое восприятие природы; 
­
развитие композиционного и пространственного мышления, 
являющимся основным критерием при формировании навыков обучения 
рисунку пейзажа на пленэре, происходит быстрее. 
­
повышаются знания по овладению различными средствами и 
технологиями графических материалов при работе на природе; 
­
происходит формирование профессионализма, являющегося 
фундаментом для дальнейших самостоятельных композиционных поисков 
по созданию законченной картины. 
 
 
 
 

---