Pedagogika 017, 3-son Bosh muharrir

Джамилова Наргиза Нуритдиновна,
доцент кафедры методики дошкольного 
образования ТГПУ им. Низами. E-mail: 
[e-mail]
  
1
Джамилова Н. Н. 
Педагогическая система формирования и развития организаторских 
качеств у обучаемых в процессе непрерывного образования. – Ташкент: Fan va texnologiya, 
2014. – С. 130. 
Н. Джамилова
*
 

---

PEDAGOGIKA 
2017, 3-son
 
 
8 
Цель педагогической системы
– создание условий для повышения 
субъектности и успешности обучаемых за счет формирования и развития у 
них организаторских качеств. 
Педагогическая система была разработана с учетом таких психолого-
педагогических принципов непрерывного образования, как: принцип 
деятельности (сознательности), научности, непрерывности, развивающего 
обучения, предметности (наглядности), целостности; принцип минимакса; 
принцип психологической комфортности; принцип вариативности; принцип 
творчества. 
Были определены
 
социально-педагогические условия формирования 
организаторских качеств у обучаемых. К ним относятся:
 
наличие 
потенциальных положений формирования и развития организаторских 
качеств у обучаемых; формирование организаторских качеств средствами 
занятий; система действий по формированию и развитию организаторских 
качеств у обучаемых в рамках воспитательной работы; развитие 
организаторских качеств средствами дополнительного образования. 
Основными 
направлениями 
формирования 
и 
развития 
организаторских качеств у обучаемых в учебной деятельности являются: 
­
введение в дидактическую цель каждого занятия как инварианта 
овладение обучаемыми умениями в области самоорганизации учебной 
деятельности;
1
­
постепенный перевод обучаемых в субъект познавательной 
деятельности за счет делегирования им полномочий по организации 
деятельности на учебном занятии; 
­
организация поисковой и исследовательской деятельности 
обучаемых; 
­
организация 
модульного 
обучения 
как 
возможность 
самореализации в индивидуальном режиме обучения; 
­
побуждение к самооценке обучаемых собственной деятельности 
на учебном занятии; 
­
организация обучения в старших классах, лицеях, колледжах, вузах 
по индивидуальному образовательному маршруту. 
Основными 
направлениями 
формирования 
и 
развития 
организаторских качеств у обучаемых в воспитательной работе и 
дополнительном образовании являются:
­
подготовка и проведение коллективных творческих дел (КТД); 
­
стимулирование работы кружков, клубов по интересам; 
1
Величина, остающаяся неизменяемой при тех или иных преобразованиях. См.: 
Современный словарь иностранных слов. – Москва: Пресс, 2006. – С. 369. 

---