Pedagogika 016, 1-son Bosh muharrir

Абдуқодиров А. А. ва бошқ. Ахборот технологиялари: академик лицей ва касб-ҳунар 
коллежлари учун дарслик. – Тошкент: Ўқитувчи, 2002. – Б. 148.

---

PEDAGOGIKA
2016, 1-son
 
 
54 
1-jadval 
O‘quv yili 
Guruh 
o‘quvchilari soni 
O‘zlashtirish baholari 
Tajriba / Nazorat 
“5” 
“4” 
“3” 
“2” 
T
kuz 
2015-2016 24/25 
7/2 
12/7 
4/14 
1/2 
9,97 
Jami: 
24/25 
7/2 
12/7 
4/14 
1/2 
9,97 
Jadvaldan ko‘rinadiki, tajriba guruhida elektron qo‘llanma asosida 
topshiriqlarni “4” va “5” bahoga bajargan o‘quvchilar soni jami 24tadan 19tani, 
nazorat guruhida esa 25tadan 9tani tashkil qiladi. 
Tajriba guruhlaridan olingan laboratoriya ishlarining natijalari, tajriba 
maqsadida qo‘yilgan asosni tasdiqlab, maqsadga erishganimizga ishonch hosil 
qilishga yordam berdi. Tajribada guruh o‘quvchilarining bilim, ko‘nikma va 
malakalarini taqqoslash asosida xulosalar chiqarilib, tajriba natijalarida nazorat 
guruhlarida o‘quvchilarning nazariy bilimida, amaliy ko‘nikma va malakalarida 
fizikadan zamonaviy axborot texnologiyalaridan foydalanish bo‘yicha statistik 
farq borligi aniqlandi. Tajriba-sinov ishida taklif etiladigan usullarning 
samaradorligi, haqqoniyligini tekshirishda χ
2
(xi-kavdrat) “Pirson mezoni” 
metodidan foydalanildi
1
. 
1-jadvaldagi qiymatlardan foydalanib, hisoblashlar natijasida
T
kuz
ning 
o‘rtacha qiymati 9,97ga teng ekanligi, T
kuz 
> T
krit
shartdan topgan qiymatimizni 
o‘zaro taqqoslasak, 9,97 > 7,82 ligi ma’lum bo‘lib, T
kuz 
> T
krit 
tengsizlik o‘rinli 
ekanligi kelib chiqadi. 
Tajriba-sinov yaratilgan elektron uslubiy qo‘llanmadan foydalanib 
laboratoriya ishlarini bajarish o‘qitish sifatiga ijobiy ta’sir qilib, tajriba guruhlarida 
samaradorlik nazorat guruhlariga nisbatan ortganligini ko‘rsatdi. 
Zamonaviy axborot texnologiyalarini fizikadan laboratoriya ishlarini 
bajarish uchun o‘quv jarayonida qo‘llash o‘qituvchining mavzuni qisqa vaqt ichida 
ko‘rgazmali o‘rgatishiga yordam beradi va joriy mavzu barcha o‘quvchilar 
tomonidan o‘zlashtirilishiga erishiladi.
1