Pedagogika 015, 6-son Muassis: Nizomiy nomidagi Toshkent

 
 
 

---

PEDAGOGIKA
2015, 6-son
 
 
19 
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОБНОВЛЕНИЮ 
СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 
Ачилова Н. К. (Туркменского ГПИ
им. С. Сейди, Туркменистан) 
Abstract
This article describes the didactic requirements for renewal of curricula, 
programs and textbooks for primary schools. It offers important and mandatory 
requirements for the selection of subjects and their content in the preparation of 
modern curricula, programs and textbooks. 
Резюме 
Maqolada boshlang‘ich maktablarning o‘quv rejalari, dastur va 
darsliklarini yangilashga qo‘yiladigan didaktik talablar berilgan. Zamonaviy 
o‘quv rejalari, dastur va darsliklarni tuzishda fanlarni va ularning mazmunini 
tanlashga qo‘yiladigan eng muhim va majburiy talablar tavsiya etilgan.
Основные понятия:
учебный план, учебная программа, современный 
учебник, демократизация и гуманитаризация образования, личностно-
ориентированный подход обучения.
 
Содержание образования является важной проблемой в контексте 
совершенствования школьного образования в целом. Как известно, 
содержание образования прежде всего отражается в учебном плане, 
программе и учебнике. При создании учебных планов и программ 
приходится сталкиваться с рядом противоречивых требований. Например, 
достижение научности материала при сохранении его доступности, 
необходимости расширения состава образования при ограниченности 
времени обучения, сохранение стабильности и, вместе с тем, постоянный 
учет изменений, которые происходят в связи с научно-техническим 
прогрессом и требованиями общества к образованию. Поэтому, по нашему 
мнению, достичь оптимальности в построении учебных планов и программ 
практически невозможно. С нашей точки зрения, особую важность 
приобретает знание и учет составителями программ и учебников самых 
важных и обязательных требований в отборе предметов и их содержании 
по классам. К ним мы относим, прежде всего, разделение в учебных планах 
двух компонентов: государственного и школьного.
Государственный компонент обеспечивает социально необходимый 
для каждого человека объем и уровень знаний, умений и навыков. 
В начальной школе 
– это овладение родным языком, 
математическими знаниями и умениями, эстетическими предметами, 

---