Pedagogika 015, 2-son Muassis: Nizomiy



Download 1,88 Mb.
Pdf ko'rish
bet117/134
Sana25.02.2022
Hajmi1,88 Mb.
#286749
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   134
Bog'liq
2015.2-son.-tayyor-16.04.15.

PEDAGOGIKA
2015, 2-son
 
 
120 
bilan yaqin hamkorlikda ilmiy izlanishlar olib borib, yuksak ilmiy natijalarni 
qo‘lga kiritgan.
1981-yilda Toshkent davlat pedagogika institutiga qaytib, 1986-yilga qadar 
“Mehnat ta’limi metodikasi” kafedrasi mudiri lavozimida o‘z faoliyatini davom 
ettirgan.
1983-yilda Moskva davlat pedagogika institutida “Pedagogik ta’lim 
tarixida muhandis-pedagoglar tayyorlash nazariyasi va amaliyoti” mavzusida 
doktorlik dissertatsiyasini himoya qilib, pedagogika fanlari doktori ilmiy 
darajasiga, 1984-yilda professor ilmiy unvoniga erishgan.
Usmonali Nishonaliyev 1986-1990-yillarda Jizzax davlat pedagogika 
instituti rektori lavozimida faoliyat ko‘rsatib, mazkur ilmiy dargohni yangi 
taraqqiyot darajasiga chiqarishga o‘z hissasini qo‘shgan. 
1990-1998-yillarda Toshkent davlat texnika universiteti “Muhandislik 
psixologiyasi” kafedrasi mudiri lavozimida faoliyat ko‘rsatgan.
1998-2000-yillarda O‘zbekiston pedagogika fanlari ilmiy tadqiqot 
institutida ilmiy ishlar bo‘yicha direktor o‘rinbosari lavozimida faoliyat yuritgan 
davrida u ilmiy-pedagogik faoliyatining eng yuksak cho‘qqilarini zabt etgan. Bu 
davrda Usmonali Nishonaliyev salohiyatli olim, tashabbuskor va jonkuyar rahbar 
sifatida institut jamoasi orasida katta obro‘-e’tiborga sazovor bo‘lgan. O‘tkir 
salohiyatga ega bo‘lgan pedagog olim sifatida nisbatan qisqa muddat ichida 
“Pedagogika fani konsepsiyasi”, “Yangi pedagogik texnologiyalarning nazariy 
asoslari”, “Reyting texnologiyasi asoslari”ni yaratish bilan bog‘liq dolzarb 
fundamental ilmiy yo‘nalishlarga, umumiy o‘rta ta’lim standartlari va o‘quv 
dasturlarini yaratish hamda ularni umumta’lim maktablarida sinovdan o‘tkazish 
ishlariga rahbarlik qildi, “Pedagogika kursi” darsligini yaratdi. 
Olim ushbu ishlarida Markaziy Osiyoda ta’lim nazariyasining shakllanshi 
holatiga to‘g‘ridan-to‘g‘ri qat’iy munosabat bildirib: “Markaziy Osiyoga ta’lim 
nazariyasi qaydan kelgan? Ovro‘padanmi? Rossiyadanmi? Tarixiy manbalarga 
asoslanib shuni aytish mumkinki, ta’lim nazariyasini ta’lim-tarbiya mazmuni, 
shakli va uslublarining asosiy jihatlari Sharqda ishlab chiqilib, Ovropa orqali 
o‘zgarib, rivojlanib, sayqal topib yana Markaziy Osiyoga qaytib keldi”, – deb 
uqtiradi
1
. Mualliflar ushbu fikrlarini ilgari surishda Sharq ilk uyg‘onish davri 
allomalari (Forobiy, ibn Sino, Beruniy, Xorazmiy kabilar)ning ilmiy asarlari 
chuqur amaliy ahamiyatga ega bo‘lgani, “qomusiy olimlar asarlari lotin tilida 
o‘rta asr Ovropa universitetlarida o‘quv qo‘llanma sifatida foydalanilgani aniq” 
ekanligi, ispan pedagogi Gundisalva (XII asr) “Falsafaning bo‘linishi” asarida 
1

Download 1,88 Mb.

Do'stlaringiz bilan baham:
1   ...   113   114   115   116   117   118   119   120   ...   134




Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©hozir.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling

kiriting | ro'yxatdan o'tish
    Bosh sahifa
юртда тантана
Боғда битган
Бугун юртда
Эшитганлар жилманглар
Эшитмадим деманглар
битган бодомлар
Yangiariq tumani
qitish marakazi
Raqamli texnologiyalar
ilishida muhokamadan
tasdiqqa tavsiya
tavsiya etilgan
iqtisodiyot kafedrasi
steiermarkischen landesregierung
asarlaringizni yuboring
o'zingizning asarlaringizni
Iltimos faqat
faqat o'zingizning
steierm rkischen
landesregierung fachabteilung
rkischen landesregierung
hamshira loyihasi
loyihasi mavsum
faolyatining oqibatlari
asosiy adabiyotlar
fakulteti ahborot
ahborot havfsizligi
havfsizligi kafedrasi
fanidan bo’yicha
fakulteti iqtisodiyot
boshqaruv fakulteti
chiqarishda boshqaruv
ishlab chiqarishda
iqtisodiyot fakultet
multiservis tarmoqlari
fanidan asosiy
Uzbek fanidan
mavzulari potok
asosidagi multiservis
'aliyyil a'ziym
billahil 'aliyyil
illaa billahil
quvvata illaa
falah' deganida
Kompyuter savodxonligi
bo’yicha mustaqil
'alal falah'
Hayya 'alal
'alas soloh
Hayya 'alas
mavsum boyicha


yuklab olish