Pedagogik vaziyatlar

Vaziyat 2
Darsda bir nechta talabalar "Jang" o'ynashmoqda ...
Bu butun sinfga aytilganligi sababli, darsdan vaqtni qurbon qilish kerak. O'ylaymanki, bolalar o'qituvchining bu haqorat, xo'rlash, bu mavzuning foydasizligiga munosabat bildirishini kutishadi. Darsni davom ettirish befoyda, chunki bunday bayonotlarni javobsiz qoldirib bo'lmaydi, chunki bu darsdagi vaziyat yanada yomonlashadi.
Biz shunday boshlaymiz:
Yana kim shunday deb o'ylaydi?
Bolalar ham qo'llarini ko'tardilar.
- Agar bu fandan kirish imtihonlari bo'lmasa ham, bu fan siz uchun zarurligini isbot qilsam, siz bilan rozi bo'lishni xohlaysizmi, lekin bu majburiy deb hisoblangan fanlarni o'rganish zaruratidan ko'proq narsani beradi. . Keyin men dengiz jangini o'ynaganlarni, ICQda o'tirganlarni va ovqat xonasidan kechikmaydiganlarni ko'rmayman. Xo'sh, kelishuv sizga qanday yoqadi? Eshityapman, rozimisiz?
Vaziyat 3
O'qituvchi: "Va endi vaziyatni yaxshiroq eslab qolish uchun stol tuzamiz." Sinfdan norozi ovozlar eshitildi: "Xo'sh, nega", "Mana boshqasi!", "Qo'ymasin", "Biz baribir eslaymiz". O'qituvchi (hayron bo'lgan pauzadan keyin): "Yaxshi, biz stol tuzmaymiz, shunchaki eslatma qilamiz." Sinfdan yana norozi qichqiriq:
"Nega?" — Qani, yaxshi stol! va hokazo. O'qituvchi: "Xo'sh, yo'q, ular stolni xohlamadilar, biz eslatma qilamiz, biz darhol o'ylashimiz kerak edi."
Baho
O'qituvchi o'quvchilarga o'zining zaifligini, o'ziga ishonmasligini va talabalarning o'zidan qo'rqishini ko'rsatadi. Ehtimol, buni yigitlar hali to'liq anglab etmagandir, lekin ulardan har biri buni his qila oladi.
Prognozlash
Bunday holatlar takrorlansa, ustozni hurmat qilish haqida gapirib bo'lmaganidek, sinfda hech qanday tartib-intizom haqida gap bo'lmaydi. Bolalarning xohish-istaklarining bunday ochiqchasiga bo'ysunishi o'zini oqlamaydi va pirovardida ta'lim jarayonining o'ziga, ta'lim sifatiga va o'quvchilarning o'qituvchiga bo'lgan munosabatiga ta'sir qiladi.
Yechim
Darsda ishni rejalashtirishda o'qituvchi dastlab qaysi turdagi topshiriqni materialni mustahkamlash uchun eng mos kelishini hal qilishi kerak. Va agar u rejalashtirilgan narsadan chetga chiqsa, unda bu qaror talabalarga dars va o'qituvchiga yoqmaydi degan qo'rquvdan kelib chiqmasligi kerak. Bunday vaziyatda, agar o'qituvchi dars davomida birdan bir vazifani boshqasiga almashtirishga qaror qilsa, u holda bolalar bu o'zgarish sababini tushuntirishlari kerak. Misol uchun, "Ha, siz haqsiz, jadvalni tuzishga vaqtimiz bo'lmaydi, biz faqat eslatma qilamiz" degan so'zlar yigitlarga vazifalarni o'zgartirish motivatsiya ekanligini tushunib etadi va o'qituvchining harakatlari ular yoki uning injiqliklari tomonidan boshqarilmaydi. Bundan tashqari, menimcha, o'qituvchi o'z o'quvchilariga sinfda nola va bunday ohangga yo'l qo'yib bo'lmasligini tushuntirishi kerak.